이시훈_사회과교육

소개

이동과 의사소통 수단의 발달 지도안 세안 입니다. 잘써주세용

목차

없음

본문내용

T: 자. 그럼 친구들은 이동 수단과 통신수단에 대해서 얼마나 많이 알고 있나 확인해 보도록 하겠어요. 선생님이 친구들과 함께 생각을 자유롭게 펼칠 수 있는 마인드 맵을 준비해왔어요. 각 조원들이 힘을 합쳐서 저번시간에 배운 내용을 바탕으로 이 마인드 맵 활동을 해보도록 합시다.
T: 자. 모두들 잘 해주었네요. 그럼 각 조에서 돌아가면서 선생님과 함께 분류해보도록 해보아요. 잘 모르겠는 내용은 말하지 않아도 좋지만, 겹치는 내용은 말하지 않도록 합시다.
T: 하늘로 이동하는 항공수단에 해당하는 것은 무었이 나왔나요?
T: 배로 이동하는 해상수단에 해당하는 것은 무엇이 나왔나요?
T: 도로나 철도를 이용하는 육로 수단에는 무엇이 나왔나요?
T: 네. 모두 잘해주었어요.
【활동2】
T: 여러분 모두 여러 가지 이동수단과 의사소통수단을 잘 정리해 주었어요. 그럼 선생님이 방금 나왔던 이동과 의사소통수단에 대한 학습지를 나눠주도록 하겠습니다.
T:여러분들은 각자 조에서 학습지를 받고 난 뒤에 학습지를 잘 읽고 그 단어가 들어간 이야기를 만들어 보는 활동을 하도록 할꺼예요. 조원들은 힘을 모아서 이야기나 뉴스 기사를 만들어 보도록 합시다.
T: 이야기를 다 만들었으면 조에서 만든 이야기를 돌아가면서 발표를 하도록 해봅시다. 그리고 이야기에서 쓰인 이동수단과 의사소통수단에서 이해가 되지 않는 단어가 있으면 발표조에게 물어보도록 합시다.
(이 때 발표조는 그 단어에 대해 대답을 해주고, 교사는 ppt를 이용해서 해당 단어를 보여준다.)
T: 다섯 조 모두 아주 잘해주었어요. 생소한 이동수단과 의사소통 수단도 많았지만, 이야기를 만들어 봄으로써 옛날 사람들이 사용하던 이동과 의사소통 수단에 대해서 많이 배울 수 있었죠?
C: 네
S: 항공수단에는 제트기가 있습니다. 글라이더도 있습니다.
S: 바다로 가는 이동수단에는 증기선이 있습니다. 배가 있습니다.
(C: 이야기나 뉴스를 만든다.)

참고자료

· 없음