유비쿼터스 교육방법공학 4장 탐구활동

소개

1. 교수설계의 개념과 요소를 설명하시오. / 2. 정교화이론과 내용요소제시이론을 각각 설명하시오. / 3. 교수설계의 일반적인 절차를 설명하시오. / 4. 딕과 케리의 체제적 교수설계 모형에 따라 교수설계를 하시오. / 5. 교수설계의 동향을 기술하시오. / 질문

목차

1. 교수설계의 개념과 요소를 설명하시오.
2. 정교화이론과 내용요소제시이론을 각각 설명하시오.
3. 교수설계의 일반적인 절차를 설명하시오.

본문내용

1. 교수설계의 개념과 요소를 설명하시오.
개념
기대되는 학습성과를 달성하기 위하여 최적의 수업과정을 처방하는 데 관심이 있는 학문 분야.
교수활동과 관련한 아이디어나 교수계획과는 다르게, 교수 활동에 대한 창의적인 아이디어를 갖추고 있어야 하며, 개발될 프로그램이 실현 가능성이 있어야 하고, 프로그램 계획에서 논리적인 체계성과 합리성을 갖추어야함.
수업목표를 효과적·효율적으로 달성할 수 있는 수업을 처방하는데 목적을 둠.
설계지향적이며, 학습을 초진할 수 있는 교수방법과 그 방법이 활용되거나 활용 되어서는 안 될 상황을 구체화해 줌.
교수설계의 요소
* 레이겔루스 : 교수설계이론이 포함해야 할 두 가지 요소 - 교수방법과 교수상황
1) 교수상황
교수조건
① 학습내용 특성 : 정보의 기억능력, 관계의 이해, 적용능력, 일반적 적용 능력
- 학습하게 될 내용의 특성에 따라 적합한 교수방법이 서로 다르게 처방
② 학습자 특성 : 선행지식, 학습전략, 학습동기
③ 학습환경 특성 : 학습 집단의 크기, 사용 가능한 학습 매체. 학습 자료의 구비 정도
④ 제한 조건 : 수업 개발에 소요되는 인력, 시간, 비용
학습성과
① 효과성 : 학습자의 다양한 종류의 학업성취 수준의 측정에 의해 결정
- 교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며 학습 목표가 얼마나 잘 달성이 되었는가 예) 직각삼각형에서 a2+b2=c2의 사용을 요구하는 실생활문제 10개 중 8개 정확히 해결.
② 효율성 : 교수 시간 및 교수 비용으로 나누어진 교수 효과의 수준
③ 매력성 : 학습자들이 그 수업을 자신에게 얼마나 유의미한 것으로 인식하는가의 정도
2) 교수방법 : 서로 다른 교수적인 상황에서의 다른 결과를 성취하기 위한 다양한 방법. 여러 가지 도구를 의미
① 조직전략 : 수업 내용을 어떤 순서로 어떻게 상호 연결하여 제시할 것인가에 관한 전략
미시적 조직 전략 : 단일한 개념, 아이디어에 관한 수업을 조직하는 방법에 관한 것(Merrill 의 내용

참고자료

· 없음