[교육학]【A+】CAI,인터넷활용학습법,과제분석,행동분석

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 컴퓨터 보조수업(CAI)
가. CAI기원
나. CAI특성
다. CAI의 유형
라. CAI설계 유형
2. 인터넷 활용학습법
가. 인터넷의 개념
나. 인터넷상의 컴퓨터 활용 형태
다. 인터넷 교육의 장점
라. 인터넷 교육의 한계점
마. 의사소통 유형에 따른 컴퓨터 활용 형태
3. 과제분석
가. 과제분석의 개념
나. 학습과제분석의 필요성
다. 학습과제분석의 절차
라. 학습과제의 분류
마. 가네의 과제분석
4. 행동분석
가. 행동분석의 개념
나. 인지적 행동
다. 정의적 행동
라. 심체 행동 기능
마. 가네의 9가지 수업사태

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 임용문제

본문내용

Ⅰ. 서론
현대는 정보화 시대로 예전과는 다르게 세상이 급격하게 바뀌고 있고, 이런 변화로 컴퓨터와 각종 정보공학이 하루가 다르게 발전되고 있다. 이로 인해 교육의 모습과 방법뿐만 아니라 인류의 모습과 사고까지도 변화되고 있다. 현대의 생활에서 컴퓨터는 빠질 수 없는 것으로, 이를 가지고 교육에 응용할 수 있는 여러 가지 방법으로는 컴퓨터 보조수업과 인터넷 활용 학습법이 있다. 이런 컴퓨터 보조수업과 인터넷을 교수-학습활동에 적절하게 활용하여 좋은 수업을 하기 위해 필요한 원리에 대해 알아보고, 컴퓨터와 인터넷이 교수-학습활동에 응용되는 예를 살펴보고자 한다.
또한 교수-학습활동에 앞서서 이루어지는 학습과제와 학습자의 행동을 세밀하게 분석하지 않을 시에는 교수-학습활동이 제대로 이루어지지 않는다. 이렇게 중요한 과제분석과 행동분석이 무엇인지 파악하고, 분석의 필요성과 그 절차에 대해서 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
컴퓨터 보조수업(CAI : Computer Assisted Instruction)
컴퓨터를 직접 수업매체로 활용하여 지식, 태도, 기능의 교과내용을 학습자에게 가르치는 수업방법으로 교수-학습용 프로그램인 코스웨어를 통해 학습내용을 제시하고 학습과정을 상호작용적으로 지도하고 통제하며 학습결과를 평가한다. 그리고 학습자 개개인에게 맞는 수준과 속도로 학습을 진행할 수 있도록 해주고, 학습자와 프로그램 간의 상호작용의 기회를 충분히 제공해준다. 또한 학습 진단과 처방을 내릴 수 있고, 인내심을 가지고 격려해 주어 학습자가 실수를 두려워하지 않게 하는 장점을 지닌다. 이러한 컴퓨터 보조 수업에는 구체적으로 연습용, 개인교수용, 게임용, 발견학습용, 문제해결용, 가상 상황용, 그 밖의 각종 학습용 방법이 있다.

참고 자료

없음