[교육학]【A+】구성주의에 관한 저널 요약

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[교육방법 및 교육공학 report]
구성주의적 학습이론에 관한 국문 저널 3편
최근 빠르고 다양한 사회변화는 세기적 변화가 아니라 밀레니움변화라 할 수 있다. 산업사회에서 후기 산업사회로 그리고 정보화 사회의 진입이 바로 그것이다. 특히 정보통신기술의 발달, 정보네트워크 확장으로 인한 지식과 정보의 대량 보급은 새로운 교육환경을 창출함으로써 교육목표, 교육내용 등 교육전반에 걸친 변화를 요구한다. 지식은 특정한 역사적, 사회문화적 상황에서 개인의 능동적이고 자율적인 구성과정을 통해 그 의미가 결정된다고 보므로 학습자 중심의 교육환경으로의 변화를 촉구한다. 본 저널에서는 정보화사회의 교육환경, 즉 학습자 주도적인 교육환경의 이론적 토대로서 구성주의인식론을 고찰하고 본질을 규명해보고자 한다.
어떻게 가르칠 것인가 하는 질문은 이론적인 관심에서나 실제적인 관심에서 끊임없이 제기되어 온 문제이다. 이러한 질문에는 여러 가지 차원의 의미가 담겨져 있을 수 있지만, 그 가운데 한 가지 차원의 의미는 교사는 자신이 전달하려고 의도하는 교과내용을 학생들에게 어떻게 전달할 것인가에 있다. 교사와 학생 간에 서로 관련 내용에 관해 갖는 지식이 서로 다름으로 인해 생기는 의사소통의 어려움을 어떻게 극복할 수 있을 것인가의 질문은 교육 연구자들에게는 논리적으로, 경험적으로 실증해 나가야 할 탐구 대상이다. 이는 각 개인이 세상이나 사물 그리고 사건들을 바라보는 관점 등과 같은 지식에 관해 각자에게 타당한 방식으로 그 의미를 구성하고 있다는 구성주의적 관점의 영향이 적지 않게 적용했다고 본다. 현재 학교에서 이루어지고 있는 수업을 바탕으로, 구성주의적 학습이론에 관한 저널 3편을 찾아보았다.

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