교육방법 및 교육공학 문제 은행

소개

교육방법 및 교육공학 과목 과제로 제출했던 문제은행입니다.
교재를 바탕으로 출제한 문제입니다. 단원별로 다양한 문제를 담았습니다.
객관식 70문제 주관식 14문제입니다.

목차

없음

본문내용

1. 다음 교수자의 행동 특성 중 효율적인 행동이 아닌 것은?
① 교실에서 쉽게 화내지 않는다.
② 수업을 계획대로 철저히 실시해 나간다.
③ 잠재적 어려움을 예측하고 사전에 막으려 한다.
④ 야단을 쳐도 조용히 위엄있게 긍정적으로 친다.
⑤ 학습자와 함께 놀이를 즐기고, 유머를 발휘한다.

2. D.I. Seaberg가 주장한 전인적 교수행위에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 교수자는 기술적 환경에서 예술가의 역할을 한다.
② 교수자는 현상학적 환경에서 진단자의 역할을 한다.
③ 교수자는 심미적 환경에서 종합 연출자의 역할을 한다.
④ 교수자는 정치적 환경에서 관계형성자의 역할을 한다.

3. 전인적 교수행위의 특징에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 교수자는 자신의 삶, 경험, 지식을 바탕으로 교수 행위를 실시한다.
② 교육과정에 기초해 수업한다는 점에서 교수행위는 제한된 가능성의 예술이다.
③ 교수행위는 교수자와 학습자가 사람대사람으로 만나 내면화, 자유화하는 예술이다.
④ 학교는 삶의 장소, 교수행위는 삶 그 자체로 교수자와 학습자는 상호학습하는 관계이다.

4. 지금까지 학습자관의 변화에 대한 설명으로 옳은 것은?
① 근대에는 학습자를 깊은 학습자와 얕은 학습자로 구분했다.
② 시간이 흐를수록 학습자를 구분하는 것이 무의미해지고 있다.
③ 현대에는 학습자를 학습목표도달자와 학습목표미달자로 구분한다.
④ 과거에는 학습자를 게으른 학습자와 부지런한 학습자로 구분했다.

참고자료

· 없음