영유아의 듣기 능력을 향상할 수 있는 교사의 놀이 방안 지도의 예를 설명하시오.

소개

영유아의 듣기 능력을 향상할 수 있는 교사의 놀이 방안 지도의 예를 설명하시오.

목차

1. 듣기의 개념
2. 듣기에 영향을 미치는 요소들
3. 듣기 지도를 위한 교사의 역할
4. 듣기 관련 활동

본문내용

과목: 언어지도
주제: 영유아의 듣기 능력을 향상할 수 있는 교사의 놀이 방안 지도의 예를 설명하시오.
1. 듣기의 개념
-대부분의 유아는 이야기 듣기, 설명 듣기 등 일상생활에서 불편하지 않을 정도의 듣기능력을 갖추고 있다. 그러나 유념할 것은 여기에서 듣기라고 하는 것은 단순하고 수동적인 청각적 수용에 그치지 않고, 소리나 음으로부터 의미를 얻는 것을 목적으로 하는 소리에 대해 적극적이고 의식적인 관심을 갖는 듣기를 의미한다.
즉, 듣기활동은 단순한 수동적 행위가 아니라 듣는 사람의 내면적 경험과의 상호작용이라는 인지적 사고과정이 포함되는 활동이다.
2. 듣기에 영향을 미치는 요소들
1) 청취 감각
-유아의 청취 감각능력은 듣기에 영향을 미친다. 청취력을 상실한 유아의 증후는 일반적인 부주의, 말하는 상대방에게 더 가깝게 다가가거나, 머리를 옆으로 돌리는 행동, 너무 작게 말을 하거나 혹은 너무 크게 말을 하는 등의 증상을 보인다.
2) 교육수준과 배경
-지능과 교육적인 경험은 듣기 능력에 높은 상관관계를 가지고 있다고 한다. 듣기는 정보의 제공이 포함되는데 유아들의 사고를 조직하고 평가하기 위한 능력에 영향을 미치고 있다. 유아들의 경험에 있어서 더 넓은 영역은 더 많은 중요점을 제공하게 되는 것이다. 그리하여 유아들은 폭넓은 경험과 더불어 새로운 사고와 연합하게 되고 좀 더 의미 있는 사고에 귀를 기울이게 된다.
3) 정서와 사회 정서적 적응
-안전한 상태에 있는 유아들과 어떤 환경이나 잘 적응해 나가는 유아들은 능동적인 상태로 작용하게 된다.
4) 환경
-잘 정비되고 친근한 교실 분위기는 듣기를 더 쉽게 해주며 학습에 있어서 중요함을 인식하게 해준다. 지나친 움직임이나 신체적 불안은 정신적인 산만함을 낳게 하고 듣기를 더 어렵게 만든다.
5) 듣기 태도
-무언가를 정말 원하는 유아는 듣기를 향한 태도도 긍정적이고 적극적인 자세를 취한다. 유아들에게 듣기는 중요하다는 인식을 불어 넣어줄 필요가 있으며 듣기에 대한 기술을 얻

참고자료

· 없음