교육사회과제

소개

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목차

Ⅰ. 원전 분석을 통한 교육사상가의 교육관
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 루소
4. 듀이

Ⅱ. 교육사상가들의 교육관이 한국 교육현실에 주는 시사점
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 루소
4. 듀이

Ⅲ. 나의 교육관

본문내용

Ⅰ. 원전 분석을 통한 교육사상가의 교육관

1. 플라톤
플라톤(Platon, B.C. 427-347)의 철학은 이원적 세계관에 근거한다. 즉 영원불멸한 이데아의 세계와 변화 생멸하는 감각의 세계인 현상계로 구분한다. 이데아는 경험적 지각의 대상이 아니며 이성적 사유에 의해 인식이 가능하다. 현상계는 이데아의 영상에 불과하며 그림자가 반영한 불완전한 모사이다. 플라톤은 교육을 하려면 완전히 새로운 지식을 마음속에 부과해서도 안되고, 적절하지 못한 지식의 대상에서 벗어나게 하는 일이 중요하다고 생각했다.
존재의 궁극적 본질은 현상계 너머의 이데아계에 있으며 현상계는 이데아계의 모방 즉 그림자이다.
그의 교육개념은 동굴의 비유에 잘 나타나 있다.
아이들이 태어나자마자 동굴의 어두운 곳으로 데려가 그들을 쇠사슬로 묶어서 앞쪽의 동굴 벽면만을 보게 한다.

참고자료

· 없음