자아존중의 발달

소개

긍정적 자아개념의 형성 문음사 책 요약

목차

1) 자아존중의 발달
2) 자아존중의 학습
3) 강화와 자아개념
4) 자기강화
5) 자아개념과 모방
결론

본문내용

강의 포인트
어린이의 자아발달을 위해 교사가 무엇을 할 수 있는 가에 대한
기초를 제공하는 것
시작하는 말
우리가 다루게 될 기본가정 중에 하나는 자기 자신을 싫어하거나 나쁘게 생각하는 것보다는 자기 자신을 좋아하거나 좋게 생각하는 것이 더 바람직하다는 것에서부터 출발.
→ 각 개인은 자신의 특정행동이나 반응을 싫어하는 경우가 있을지라도 자신에 대 한 일반적인 평가는 긍정적일 수 있다.
* 교사가 염두 해야 할 것.
교사들은 매일 유아기에 이미 형성한 자아개념을 가지고 오는 어린이들과 함께 활동한다. 교사는 이미 학습된 결과를 지금에 와서 통제할 수는 없다. 그러나 이러한 초기학습의 결과와 더불어 활동하지 않으면 안 된다.
어린이가 긍정적 자아개념을 가지고 있다면, 교사는 그 위에 무엇이든 세울 수 있는 튼튼한 기초를 가진 셈이다. 그러나 부정적인 자아개념을 가지고 있다면, 교사는 그 어린이가 학교상황에서 성공감과 행복감을 발전시키도록 도울 방법을 필요로 할 것이다.
1) 자아존중의 발달
존중은 하나의 산물일 수도 있고 하나의 과정일 수도 있다. 산물로서의 존중은 높은 관심이나 호의적인 의견을 의미한다. 과정으로서의 존중은 존경이나 애정을 가지고 대하는 것, 가치를 정하는 것, 그리고 높게 평가하는 것을 의미한다.
자신에 대한 생각을 토대로 세 영역으로 구분
① 소속감 : 자신이 집단의 한 부분으로 느끼거나 집단에서 소외된 느낌을 가질 때 자신에 대해서 가지는 느낌
② 능력감 :자신이 어떤 일을 성취했거나 실패했다고 느낄 때 자신에 대해서 가지는 느낌
③ 가치감 :자기 자신이 가치 있다거나 무가치하다고 느끼는 것
*소속감: 인간은 어디에 소속되기를 원하며, 모든 개인의 삶은 사회적 관계 속에서 이루어진다. 자아존중에서 말하는 소속은 한 개인이 한 집단의 부분이 되고 한 개인이 집단의 다른 구성원에 의해서 수용되며 가치를 인정받는 것을 의미한다. 이와 같이 소속감은 상호 일체감을 요구 한다.
→개인이 자신을 존중하도록 하

참고자료

· 없음