고등학교 1학년 수학 교과서 분석

소개

고등학교 1학년 1학기 수학교과서를 분석
교과서의 구성을 살펴보고, 단원 목표 및 각 단원을 간략히 설명한 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수학1-1 교과서관

Ⅲ. 교과서의 구성

Ⅳ. 단원의 개관 및 지도 목표
(1) 집합과 명제
(2) 실수와 복소수
(3) 식의 계산
(4) 방정식과 부등식
(5) 통계

Ⅴ. 수학 문제 해결의 평가

본문내용

Ⅰ. 서론
교과서는 교육과정의 목표와 내용을 실현하기 위하여 학생들이 알아야 할 학습 내용을 선정,조직해 놓은 자료로써 교사의 입장에서 볼 때에는 학생들이 배워야 할 내용을 보다 구체적이고 간결하게 편집하여 가르치기 쉬운 형태로 제작한 교재이며, 학생들의 입장에서 볼 때에는 그들이 알아야 할 내용을 교사의 도움없이도 어느 정도 그들 스스로 읽고, 이해하고, 제시된 문제를 해결하는 등 자발적인 학습을 할 수 있도록 구성한 학습 교재이다.
학교 교육에서 교과서의 주요 기능은 교과서 그 자체가 배우고 익혀야 할 목적이 아니라 교육목표 실현을 위해 교사와 학생, 학생과 학습내용을 연결하는 다양한 자료 중에 하나이다. 현실에서 교과서는 모든 학생들이 배우는 가장 기본적인 학습자료 이므로 교과서의 내용 선정이나 구성은 학교교육에서 매우 중요하다.
교육의 중요한 역할은 시대적 상황에 따른 사회 구조의 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 자질과 능력을 가진 건전한 tllas을 육성하는데 있다고 볼 때, 다른 교과들과 마찬가지로 수학 교육 역시 사회적 요구에 부응하기 위하여 교육의 가조점이 변화되어 왔다. 예컨대 1960년대의 주제는 ‘new math`였고, 1970년대는 ’back to basic;, 1980년대는 ‘problem solning`, 1990년대는 1980년대의 연장선 상에서 학습의 도구로써 calaulator 와 computer 의 활용을 적극 권장하는 것으로 이어지고 있다.
특히 제 7차 수학과 교육과정의 특징을 살펴보면 제 6차 교육과정에서는
수학 교육에서 문제해결 지도의 강조는 문제해결의 과정을 통해서 보다 확실한 수학적 지식이나 수학적인 사고를 정착시킨다는 학습 지도의 방법적인 면과 문제 해결력의 육성, 스스로 수학적 문제를 발견, 설정하고 그것을 해결한다는 독자성이나 보다 적극적인 수학적 힘의 육성에 그 의도가 있는 것으로 생각된다.

참고자료

· 없음