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주제 : 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도,리커드 척도,가트만 척도,

사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도에 관해서 서술한 리포트 내용입니다 유익한 자료로 활용하시면 좋은 성적을 받을수 있을거라 믿으며 파워풀하게 정리된 내용입니다
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최초등록일 2011.05.19 최종저작일 2011.05
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주제 : 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도,리커드 척도,가트만 척도,
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    소개

    사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도에 관해서 서술한 리포트 내용입니다
    유익한 자료로 활용하시면 좋은 성적을 받을수 있을거라 믿으며 파워풀하게 정리된 내용입니다

    목차

    주제 : 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도

    Ⅰ. 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준
    1. 측정의 의의
    2. 측정수준
    3. 4가지 수준의 척도 비교

    Ⅱ. 지수와 척도
    1. 지수
    2. 척도(scale)
    3. 지수와 척도의 구분 및 유용성

    본문내용

    주제 : 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준, 지수와 척도의 종류
    Ⅰ. 사회복지 조사 측정의 의의와 측정수준
    1. 측정의 의의
    1) 측정하고자 하는 대상의 속성에 일정한 규칙을 따라 숫자나 기호를 부여하는 과정으 로서, 즉, 추상적인 개념들을 경험적으로 관찰 가능하도록 바꾸어주는 것.
    2) 측정의 의의
    (1) 가설검증
    (2) 자료수집
    (3) 통계적 기법 적용 가능

    2. 측정수준
    1) 명목측정
    (1) 명목측정의 특징
    - 가장 낮은 수준의 측정으로 측정 대상의 특성을 분류하거나, 확인하기 위해서 숫자를 부여하는 것.
    - 숫자는 양적인 의미를 갖지 않으며, 자료가 지닌 속성을 상징적으로 나타냄.
    - 평균 또는 중앙값을 계산할 수 없음.
    (2) 측정시 주의사항
    - 명목측정 범주는 상호 배타적이며 포괄적이어야 함.
    ① 상호 배타적-범주가 고유하고 명확해야 함을 의미.
    ex) 교육수준의 범주 : 초등학교 졸업이하, 초등학교 졸업이상 → 초등학교 만 졸업한 사람?
    ② 포괄적-응답자 각자에게 적합한 범주가 반드시 있어야 한다는 것
    ex) 초등학교 졸업, 중학교졸업, 고등학교 졸업, 대학교 이상 → 학교를 다 녀보지 못한 사람?

    참고자료

    · 사회복지조사론/김진숙 /2011
    · 사회복지조사론/이창안, 이승명 외 3명/ 2010
    · 사회복지조사론/박옥희/2006
    · 사회복지조사론/강영걸, 박성복/2008
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