[유아교육]유아미술활동계획안 `손도장찍기`

소개

유아과학교육시간에 작성하였던 손도장찍기 활동계획안입니다.
사각틀에 맞춰 작성되어 있어 따로 손 볼 필요 없습니다.

상세한 활동순서와 T,C가 기록되어 있어 리포터 외에 교육자료로 유용합니다.

목차

활동목표, 탐구능력, 대상연령, 준비물, 소요시간, 인원, 활동순서, 활동전개(도입,전개,평가), 사후활동, 유의점으로 나누어 작성되어져 있습니다.

본문내용

손도장 찍기
활동명
≪손도장 찍기≫
관련 과학 내용
우리 몸에 대하여 알아보기
활동 목표
물감을 손에 묻혀 종이에 찍어보면서 손에는 손금이 있다는 것을 알 수 있다.
다른 유아들과 자신의 손을 대보면서 사람마다 손의 크기와 모양 이 다르다는 것을 알 수 있다.
종이에 찍힌 손 모양을 관찰하면서 사람마다 손금이 다른 것을 알 수 있다.
기대하는 탐구능력
관찰, 실험
대상연령
만 3세
준비물
찍을 수 있는 종이, 물감, 부직포가 깔린 접시, 물수건, 토시, 앞치마
소요시간
20분
인원
(그룹) 4명.
활동순서
활동과 관련된 노래를 유아들과 함께 부르면서 유아들의 주위 집 중을 시킨다.
손바닥을 수수께끼로 설명한다.
활동 방법을 설명한다.
유의점을 설명한다.
활동.
-유아가 자신의 손을 물감이 있는 접시에 담궜다 종이에 찍는다.
-종이에 찍힌 자기 손바닥 모양을 자세히 관찰한다.
-종이에 찍힌 다른 친구들의 손바닥 모양과 자신의 손바닥 모양, 크기를 비교한다.
활동 평가.
활동전개
상호 작용
도입
교사
유아
활동과 관련된 노래를 유아들과 함께 부르면서 유아들의 주위 집중을 시킨다.
-우리 친구들 선생님이랑 같이 ‘눈은 어디있나’ 한번 불러 보자.
(♬눈은 어디있나 요기~)
손바닥을 수수께끼로 설명한다.
-지금 선생님이 우리 친구들 몸 중에 한 곳을 설명할거야. 그럼 우리친구들은 잘 듣고 선생님이 말하는 곳이 어딘지 말해보자.
-이곳은 나뭇가지처럼 10개의 가지를 가지고 있어.
-그래, 우리 ○○이는 발이라고 생각했구나. 그래, 발도 10개의 가지를 가지고 있어. 그런데 발 말고 다른 곳도 10개의 가지를 가지고 있는 곳이 있어. 다른 설명을 더 들어 보자.
-이곳은 우리 몸에 두 개가 있는데 이 두 개가 마주치면 박수가 돼.
-그래 맞아. 선생님이 설명한건 손이였어. 오늘은 선생님과 우리친구들이 같이 손도장 찍기를 해 볼 거야.

참고자료

· 없음