[제7차교육과정][국민공통기본][선택중심]제7차교육과정의 개관(기본방향, 성격, 인간상), 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정(재량활동, 특별활동), 제7차교육과정의 선택중심교육과정(교과, 특별활동) 분석

소개

제7차교육과정의 개관(기본방향, 성격, 인간상), 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정(재량활동, 특별활동), 제7차교육과정의 선택중심교육과정(교과, 특별활동) 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 제7차교육과정의 개관
1. 기본 방향
1) 목표
2) 내용
3) 운영
4) 제도
2. 성격
3. 추구하는 인간상

Ⅲ. 제7차교육과정의 국민공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동
1) 재량활동의 성격 및 목표
2) 재량활동 확대․신설의 의미
3) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동 교과재량활동
4) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동 창의적재량활동
2. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동
1) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 자치활동
2) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 계발활동
3) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 봉사활동
4) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 행사활동
5) 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 특별활동 적응활동

Ⅳ. 제7차교육과정의 선택중심교육과정
1. 제7차교육과정 선택중심교육과정의 교과
1) 제7차교육과정 선택중심교육과정의 교과 보통교과
2) 제7차교육과정 선택중심교육과정의 교과 전문교과
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
1) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 적응활동
2) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 자치활동
3) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
4) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
5) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 계발활동

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

국가수준의 교육과정은 ‘학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육 목표를 어떠한 교육 내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적이고, 일반적인 기준’이다. 이 국가수준의 기준은 미래 사회에 대비하여 우리의 학교 교육이 나아가야 할 기본 방향을 제시하고 있기 때문에 교육의 기본 설계도로서의 기능을 가지고 있으며, 이 설계도에 따라 구체적으로 무엇을 어떻게 담아야 할 것인가를 지역이나 학교의 실정에 알맞게 학교 교육과정으로 구현하게 되는 것이다.
새 교육과정 편성․운영 적용 시 유의해야 할 주요 관점은 다음과 같다.
제7차 교육과정의 기본 취지가 충실히 반영되어야 한다. 제7차 교육과정 개정의 시대적․정치적 변화에 따른 개정 취지를 깊이 이해하고, 기본 방향과 개정 중점, 주요 특징과 성격을 충분히 이해하고, 반영하여야 하므로, 그 타당성과 적합성을 충분히 고려하여야 한다.
특히, 초․중등학교 교육은 건전하고 유능한 민주시민으로서 개인․사회․국가생활을 영위하여 나가는데 있어서 필수적으로 요구되는 지식․기능․태도․가치관을 함양하고 실신의 조화로운 발달을 도모하기 위한 기초적이고 기본적인 교육을 충실히 해야만 한다.

참고자료

· ◉ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성, 운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료 22
· ◉ 교육부(1999), 제7차 교육과정 연수자료
· ◉ 교육부 교육과정지원센터(2000), 제7차 교육과정 연수 담당 요원 워크숍자료
· ◉ 교육부(2001), 특별활동, 재량활동 교육과정의 편성과 운영
· ◉ 경상남도 교육과학연구원(2000), 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영
· ◉ 한국교육개발원·교육과정개정연구위원회(1997), 제7차 교육과정에 의거한 교과용 도서 개발 지침 연구, 한국교육개발원