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소개

미래사회 패러다임, 고전물리학 패러다임, 정보기술 패러다임, 교육 패러다임, 해석주의자 패러다임 분석

목차

Ⅰ. 미래사회 패러다임

Ⅱ. 고전물리학 패러다임

Ⅲ. 정보기술 패러다임
1. 자동화(Automating)
2. 상향 정보흐름(Informating up)
3. 하향 정보흐름(Informating down)

Ⅳ. 교육 패러다임
1. 교육에 대한 인식의 전환에 관한 문제
2. 인본주의적 교육관의 강화에 대한 문제
3. 학습 활동의 다양화의 문제
4. 최근 교육과정에 대한 기본적인 가치관 또는 관심의 변화가 뚜렷
5. 지식에 대한 인식의 문제

Ⅴ. 해석주의자 패러다임

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 미래사회 패러다임

사회적 패러다임이란 어떤 한 시대 사람들의 사고방식과 행위 양식을 근본적으로 규정하는 인식 체계 또는 제도적 틀을 말한다. 따라서 사회적 패러다임의 변화에 관한 연구는 한 시대의 지배적 가치관이나 사회제도, 구조 등 사회의 기본적 틀에 관하여 거시적으로 분석하고 특징짓는 것을 의미한다. 사회적 패러다임의 변화에 대한 전망은 거시적이고 장기적이므로 구체적 미래를 그려내기는 어렵다. 그러나 사회 변동의 큰 방향을 보여주고, 현재 사회의 모순 구조를 비춰 줄 수 있으며, 미래 사회가 직면하게 될 (또는 관심을 가져야 할) 중요한 의제를 보여 준다는 의미에서 대단히 중요하다.
문명사적으로 보면 인간 사회는 대개 오랜 세월을 걸쳐 진화론적으로 발전해 왔다. 즉 수렵․채취 사회, 원예 사회, 농경 사회, 산업 사회의 과정을 거쳐 오늘에 이르렀다. 그리고 지금의 20세기 후반, 세계는 또 한 번 사회적 패러다임을 근본적으로 바꾸게 될 사회 변동의 징후들을 보이고 있다. 산업주의에 바탕을 둔 근대성이 모순을 드러내면서 환경오염, 생태계의 위기, 자원고갈, 계급적 질서 변화 등에 따라 새로운 패러다임이 나타나고 있는 것이다.
배규한이 제시하고 있는 미래사회의 형상은 네 가지로 요약된다. 첫째, 정보 사회(information society), 둘째, 그물망 사회(network society), 셋째, 다원 사회(pluralistic society), 넷째, 세계 사회(global village)가 그것이다.

참고자료

· - 유네스코한국위원회(1997), 고도정보화에 대응하는 학습지도, 해외교육정보
· - 조엘 아서 바커(1996), 패러다임을 전환하면 미래가 보인다, 초당
· - 하랄드 빌렌브록, 배인섭 역(2007), 미래의 창
· - 황윤한(1996), 교수·학습 방법의 패러다임적 전환 모색, 객관주의 교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육
· - 한국교육혁신연구회(1991), 교육혁신의 방법과 진로, 서울 : 교육과학사
· - 홍후조(1999), 국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환Ⅰ - 전면 개정형에서 점진 개선형으로, 한국교육과정학회, 교육과정연구 제17권 제2호