경제교육교재연구

소개

일반사회교재연구 중 경제교육교재연구입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 제7차 경제 교육과정
(1) 제7차 ‘경제’ 과목의 목표
(2) 제7차 ‘경제’ 과목의 성격
(3) 제7차 ‘경제’ 과목의 내용체계
2. 연구 주제 및 연구 방법
(1) 연구 주제
(2) 연구 대상 및 연구 방법
Ⅱ. 본론
1. 교과서 내용 분석
(1) 정부의 경제활동에 대해 부정적인 태도
(2) 정부에 경제활동에 대해 긍정적인 태도
2. 분석 결과 및 문제점
Ⅲ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ. 서론

정보화 ․ 세계화라는 큰 변화의 물결 속에서 세계 여러 나라는 한편으로는 세계 평화와 번영을 외치면서도 또 다른 한편으로는 모든 분야에서 국경 없는 무한 경쟁이 진행되고 있다. 이로 인해 개인의 생활은 물론 사회 제도와 조직에 있어서 많은 변화들이 일어나고 있다.
이러한 상황에서 미래의 주역인 청소년들에게는 이 시대를 이끌고 갈 지도자와 시민으로서책임과 역할이 그 어느 때보다 중요하다. 사회과 교육은 바로 이러한 시대적 ․ 사회적 요구를 가장 효율적으로 반영할 수 있는 교과이며, 경제 교육 또한 미래 사회를 이끌어 나갈 청소년들에게 반드시 필요하다. 최근 우리의 경제 사회에 주어진 과제는 국가 경쟁력의 극대화를 통한 지속적인 경제성장과 이를 토대로 선진경제권으로 진입하는 것이라고 할 수 있다.
이를 위해서 무엇보다 국민들의 합리적인 문제해결능력과 올바른 경제의식의 확립과 태도의 함양이 필요한데, 이는 학교 경제교육이 담당해야 할 과제로서 객관적이고 보다 체계적인 경제의 기본원리와 현실의 경제문제를 이해하고, 경제현상에 대한 분석력과 합리적인 소비생활 및 책임감 있는 의사결정능력 등을 심어주는 것이다. 이러한 능력의 형성은 교과서의 내용 선정과 귀결되며, 특히 현대 사회에서 정부의 경제적 역할과 위치는 주목할 만한 대상이다. 따라서 교과서에서 다루고 있는 정부의 역할에 대한 서술 내용이 얼마나 객관적이고 적절하게 이루어지고 있는지에 대한 연구가 필요한 시점이다.

참고자료

· 김진영외. 「고등학교 경제」 대한교과서(주). 2002
· 조도근외. 「고등학교 경제」 두산(주). 2002
· 주백돈. “ 중 고등학교 사회 교과서와 경제 교과서의 비교 분석”. 2005
· 김지검. “ 고등학교 경제교육의 문제점과 개선방안 : 제6차와 7차 교육과정 경제교과서를 중심으로 ”. 2003
· 김성희. “ 제7차 교육과정 고등학교 경제 교과서 비교 분석” . 2003