학습부진 아동의 효율적인 지도방안

소개

학습부진아동의 문제점을 파악하여 효율적으로 지도할 수 있는 방안을 모색하여 제시하였습니다.

목차

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본문내용

학력부진아 아동의 효율적인 지도방안
Ⅰ. 들어가며
공부 못하는 게 큰 죄입니까? 공부 못하는 것이 큰 죄가 되어버린 대한민국이 걱정됩니다. 어떤 교육을 실시하던 부진아는 항상 존재된다고 생각합니다. 다만 그 범위를 최소화하는 것이 교사의 역할이겠지요. 공부가 아닌 다른 무엇인가를 잘 할 수 있도록 도와주는 것이 진정한 삶의 교육이 아니겠습니까?
공부를 못해도 즐겁게 학교 다닐 수 있고, 노래를 못해도 노래방에 가는 것이 즐겁고, 공을 잘 못 차도 운동장에 열심히 땀 흘릴 수 있게 하는 것은 다름 아닌 부족한 사람을 안을 수 있는 즉 사회적 약자를 품을 수 있는 따뜻한 인간애가 아니겠습니까?
우리 반의 착하디 순한 땡아무개. 단지 선생님에게 착한 학생이 되고자 무슨 소리인지도 모를 학습지를 들고 아는척하며 여러 번 지우개질하며 문제 푸는 모습을 보며 눈물이 핑 돕니다. 교육결과물 제작의 노예가 되어버린 수많은 부진아들의 자존감을 어떻게 치유해야 할지 담임으로서 아이에게 고개를 떳떳이 들 수가 없네요.
공부 못하는 게 죄인가요? - 오마이뉴스(09.07.15)에서 발췌한 한 초등학교 교사의 이야기
한 사회의 성숙 수준은 그 사회가 가장 약한 사람에게 어떻게 대우하는지에 달려 있다는 말이 있다. 마찬가지로 어느 나라의 교육 수준은 공부 못하는 아이들을 어떻게 대하는지를 통해 알 수 있을 것이다. 지금의 교육정책은 자율과 경쟁을 큰 원칙으로 제시하고 있다. 작년 말 일제고사 성적이 공개되면서 학교 및 지역별 성적 격차가 확연히 드러나 학교 간 성적 경쟁과 사교육이 더욱 부추겨짐에 따라 학교현장에서도 학습부진에 대한 업무를 담당하는 교사와 지도교사들이 어려움을 호소하고 있다.

참고자료

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