★4)수학-4.사각형과 다각형-직사각형과 정사각형의 성질

소개

실제 수업실연에서 우수한 평가를 받은 수업지도안입니다. 상황에 따라 조금씩 바꿔서 응용하시면 되겠습니다. 좋은 도움이 되길 바랍니다. 궁금한 점은 쪽지 바랍니다. 감사합니다.

목차

없음

본문내용

단원(제재) : 4. 사각형과 다각형(4/11)
주 제 : 직사각형과 정사각형의 성질 알아보기
일 시
장 소
학 반
4학년
발 표 자
단원 : 4. 사각형과 다각형
단원의 개관
본 단원에서는 사다리꼴, 평행사변형, 마름모, 직사각형, 정사각형의 개념을 알고 그 성질에 대하여 학습하고 각 사각형 사이의 관계를 이해하도록 하고 있다. 또한 다각형과 정다각형을 학습하고, 칠교판을 가지고 공간 감각과 관련되는 여러 가지 모양을 만들거나 다각형을 가지고 평면을 빈틈없이 덮는 활동을 하게 된다.
단원의 학습 목표
가. 사다리꼴을 이해하고 식별할 수 있다.
나. 평행사변형을 이해하고 그 성질을 알 수 있다.
다. 마름모를 이해하고 그 성질을 알 수 있다.
라. 직사각형과 정사각형의 성질을 이해하고 사각형의 관계를 알 수 있다.
마. 다각형과 정다각형을 이해하고 식별할 수 있다.
바. 사각형의 대각선을 이해하고 그 성질을 알 수 있다.
사. 도형판을 사용하여 여러 가지 모양을 만들 수 있다.
아. 여러 가지 모양 조각으로 주어진 도형이나 평면을 덮을 수 있다.

참고자료

· 강미선 (2006), 『행복한 수학초등학교』, 청아문화사
· 강완 외(2009), 『초등수학교육론』, 경문사
· 계영희 외 (2003), 『우리 아이 수학 가르치기』, 경문사
· 교육과학기술부 (2010), 『초등학교 교사용 지도서 수학 4-2』,두산동아(주)
· 권성룡 외(2006),『수학의 힘을 길러주자 왜? 어떻게?』, 경문사
· 김동균 외 (2003), 『4학년 수학이랑 악수해요』,웅진닷컴
· 박교식 (2004), 『탱그램 다시 보기』, 수학 사랑
· 박선영(2009), 「사각형의 지도에 관한 초등학교 수학 교과서 비교 연구」, 공주대학교 교육대학원 석사 논문
· 박성택 (2003), 『수학 학습 심리와 교수-학습 전략』,교문사
· 신현진 (2004), 「탱그램을 이용한 평면도형의 개념 및 성질지도에 관한 연구」, 공주교육대학교 교육대학원 석사 논문
· 조성실(2008), 『즐거운 수학 시간 만들기』,(주)우리교육