유아 언어교육의 환경구성 원리 및 언어 환경의 구성 요소에 대해 설명 하시오

소개

유아 언어교육의 환경구성 원리 및 언어 환경의 구성 요소에 대해 설명 하시오

서론, 본론, 결론, 형식에 맞추어 내용은 본론에 서술하고 결론에서는 자기 의견을 꼭 써 주시기 바랍니다.

목차

없음

본문내용

엄마 배속에서부터 태아는 소리를 들을수 있다고들 한다 요즘은 태아와 소통할려는 산모와 그들의 가족을 많이 볼수가 있다 이는 엄마 배속에서부터 의사소통 능력이 발달하기 때문이다 이렇게 언어적인 활동이 이루어지다 보면 태어나기도 전에 사회와 밀접한 관계를 형성하고자 하는 욕구를 가지고 태어날것이다 유아는 적목 놀이 영역과 읽기 영역에서 크게 다른 행동을 한다. 그것은 환경에 따라 유아들이 기능적으로 행동을 할 수밖에 없기 때문이다 그것은 언어를 다른 사람들에게 전달하는기능 과 사회적 기능의 목적을 가지게된다 사람들과의 커뮤니케이션을 매끄럼게 이끄는 언어사용 능력이 의사소통 능력이며 엄마 배속에서나 태어나서나 유아들은 주변의 환경 및 사람들로부터 간접적으로나 직접적으로 언어를 배우게 되나 주로 직접적인것 보다 간접적인 상황에 주어졌을때 주변 사람들과 상호작용에 의해서 배우게되는것이다 유아들을 둘러싸고 있는 언어적 환경은 유아들의 언어 학습에 매우 중요한 변인이다 유아들을 둘러싸고 있는 환경은 유아들의 언어사용에 대한 가설을 검증시켜 주고, 더 나아가 이들의 언어사용을 경험시키고, 확장시키는 역할까지 한다. 유아는 그가 처한 환경에 따라 크게 다르게 행동하기 때문이다 유아의 의사소통의 기본적인 활동으로는 듣기 와 말하기가 있다. 유아의 언어발달은 생리적, 신경적, 인지적, 사회, 정서 발달등과 상호 관련되어 있기 때문에 한 가지 이론만으로는 설명할 수 없다. 따라서 유아의 특성과 발달 수준에 따라 적합한 접근법을 모색하고 통합적인 과정으로 접근하는 것이타당할 것이다.
본론

참고자료

· 박배식(1993), 언어발달과 지도, 학문사
· 유구종(2000), 유아 언어생활영역 수행평가의 실제, 열린유아교육 학회지
· 이순희 외(2000), 유아언어교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원
· 백미열(2000), 이성희,이경자, 송유진,「유아교육기관의 운영과 관리」, 양지사,
· 이대균, 송정원(2004)최신 유아교육기관의 운영관리, 양서원,