[또래상담][상담자역할][집단상담프로그램][또래상담의 기대효과]또래상담의 개념, 또래상담의 운영과 또래상담의 상담자역할, 또래상담의 집단상담프로그램 및 또래상담의 기대효과, 또래상담 관련 제언 분석

소개

또래상담의 개념, 또래상담의 운영과 또래상담의 상담자역할, 또래상담의 집단상담프로그램 및 또래상담의 기대효과, 또래상담 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 또래상담의 개념

Ⅲ. 또래상담의 운영

Ⅳ. 또래상담의 상담자역할

Ⅴ. 또래상담의 집단상담프로그램
1. 기본방향
2. 프로그램
1) 첫 번째 모임 : 나는 누구인가
2) 두 번째 모임 : 내가 자랑스러워하는 것
3) 세 번째 모임 : 나의 역할 그리기
4) 네 번째 모임 : 나의 미래
5) 다섯 번째 모임 : 절정 경험하기
6) 여섯 번째 모임 : 원안에 들어가기
7) 일곱 번째 모임 : 가치관 경매하기
8) 여덟 번째 모임 : 시간성과 지향성 탐색
9) 아홉 번째 모임 : 나의 성장
10) 열 번째 모임 : 마무리

Ⅵ. 또래상담의 기대효과

Ⅶ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
상담은 상담자 혹은 교사로서 먼저 자신의 신념체계의 변화가 인간관계에 있어 무엇이 중요한가에 대한 이해 속에서 이루어져야 한다고 본다. 변화에 대한 확신과 함께 상담과 의사소통을 위한 노력이 먼저 자신에게 이루어져야 하며 동시에 어떤 상담의 기법과 기술들이 유용하다고 생각할 때는 인내를 갖고 습득하도록 노력해야 한다. 전문상담자가 되기 위해 많은 훈련과 자기분석을 받는 것처럼 자기 자신의 장점, 단점을 파악하여 이해하는 것은 당신 자신의 인간성장을 위해서는 물론 당신의 직업수행을 하는 데 있어서도 유익하게 기여할 수 있다.
다양한 대화의 원리와 기술들을 학습하고 실제적으로 적용하는 일이다. 우리의 습관은 긴 시간을 두고 학습되어 고착화된 행동이다. 그러한 습관들 중에는 좋은 습관들도 있고 나쁜 습관들도 있다. 당신이 사용하고 있는 대화의 스타일과 당신이 일상생활에서 사람을 대할 때의 기본적인 자세와 태도들이 여기에서 제시된 다양한 접근방식들과 비교되어질 수 있다. 아무리 좋은 이론과 기술들을 알고 있다 하더라도 그것이 당신의 생활에 유용하게 적용되지 않으면 쓸모가 없다. 새로운 것을 학습하여 적용하는 데 당신은 처음에는 어색하게 느낄 것이다. 그것은 당연한 학습의 과정이다. 특히 인간을 이해하고 변화시키는 상담과 의사소통에 있어서는 더욱 어려운 일인지 모른다. 그러나 당신이 매일매일 상담과 의사소통에 참여하고 있다는 것을 명심하라. 다방에서 커피 한 잔을 마시면서도 당신은 누군가와 훌륭한 변화를 위한 의사소통을 하고 있다고 볼 수 있다.
당신의 행운의 수레바퀴는 기회의 게임이 아니다. 그것은 선택의 게임이다. 당신은 당신이 하는 선택에 의해 당신의 인생을 보낼 것이다. 당신이 무엇을 어떤 방법을 선택하는가는 전적으로 당신에게 달렸다.

참고자료

· ◇ 김인숙, 학급내 집단 따돌림 현상을 예방하기 위한 또래상담제 활용 방안, 2000
· ◇ 김춘경·정여주, 상호작용놀이를 통한 집단상담의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 2001
· ◇ 김계현 외 6인 공저, 학교상담과 생활지도, 학지사
· ◇ 김형태, 집단상담 프로그램, 글누리
· ◇ 성교육·성상담의 이론과 실제, 대한가족보건복지협회, 2002
· ◇ 정욱호·김정희, 청소년 상담모형 모색, 청소년 조력망 활용방안으로서의 또래집단상담 연구-발달상담연구 제4권, 1997