[러시아 노인교육] 러시아 노인의 지위와 노인교육의 필요성, 러시아 노인교육 체제

소개

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목차

Ⅰ. 러시아 노인의 지위

Ⅱ. 노인교육의 필요성

Ⅲ. 러시아의 노인교육 체제

1. 노인교육의 주체
2. 노인교육의 목표
3. 노인들의 교육요구
4. 노인교육의 내용
5. 노인교육의 방법
6. 노인교육의 재정
7. 노인교육 교사 훈련


*참고문헌

본문내용

I. 러시아 노인의 지위
러시아에서 제3연령기(third age)는 노인교육의 대상이 되는 집단을 지칭하고 있다. 노인은 퇴직자 혹은 연금자를 일컫는 것으로 남자의 경우는 55세 이상, 여자의 경우는 55세 이상을 일반적으로 의미한다(Vasilchikov, 1998; Djourins, 2003에서 재인용). 이런 노인의 수는 3, 850만 명으로 전체인구의 20% 이상을 차지하고 있다. 바실치코브(Vasachikov, 1998)의 연구에 의하면, 러시아 노인들은 매우 이질적인 집단으로 교육적, 경제적, 사회적 지위는 서로 상이하고 심리적인 안정감도 다르게 나타났다.
교육적, 경제적 배경이 안정적인 노인들은 심리적인 안정감도 높았지만, 아직까지 노인인구의 30% 이상이 일을 하고 있으며, 더 많은 노인들이직장을 원하고 있다.
러시아 노인들은 아직까지 사회주의 체제 하의 정치적, 사회적 신념을 갖고 있어, 젊은 세대와 노인세대 간의 차이는 점점 커지고 있다(Verchlov, 1998).
특히 노인들의 지위와 경제적 보장은 소비에트 연방 체제 하에서보다 오히려 열악해 짐으로써, 구체제에 대한 노인들의 향수는 새로운 정부에 대한 반감을 불러일으키기도 한다. 노인은 전통적으로 사회적하위집단으로 취급되면서 사회적 손실을 가져오는 집단으로 간주되었다. 노인에 대한 이런 접근으로 인해 노인들은 사회적, 심리적으로 고립되고 외로운 존재로 취급되었다. 최근 러시아에서 실행되는 사회개혁은노인을 특수집단으로 인식하고, 그들의 요구와 필요를 고려하여 국가차원의 정책으로 수립하고 노인들의 사회적, 문화적, 심리적 문제들을해결하기 위한 각종 시도가 이루어지고 있다. 각종 노인교육기관이1996년 이후 설립되고 있는 것도 그 예다.

참고자료

· 기영화(2005). 고령층 인적자원개발의 현황과 과제
· 한국노동연구원(2004). 은퇴자의 은퇴사유 및 은퇴 소득 원천
· 허정무(2002). 노인교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
· 김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
· 김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
· 기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사