유병규 교수님 교육과정 성찰일기 5주차

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유병규 교수님 교육과정 성찰일기 5주차

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교육과정 성찰일기 5주차 4/11

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5주차가 되니, 교육과정의 수업방식도 어떤 식인지 예상하면서 수업을 맞게 되고 수업도 익숙해졌다. 그런데 오늘은 다른 때와 다르게 수업에 들어가기 앞서 드라마 대장금을 보여주시면서 교육과정 내용과 관련해서 학습내용을 짚어주기를 했다. 기억나는 장면은 첫 번째로 장금이에게 의술을 가르쳐 주려는 사람이 장금이에게 의술의 내용을 이해시키지 않고, 무조건 외워라는 식으로 가르치는 장면이었다. 장금이가 이해를 먼저 해야 하지 않느냐고 반문하자 외우면 저절로 이해된다고 대답했다. 생각해보니 학습자의 선택을 제한 시키는 일이기도 하고, 강압적인 교육방식이라는 생각이 든다. 다른 장면은 장금이가 음식을 맛보고 홍시 맛이 난다고 하자, 상궁들이 왜 그런 것이냐고 묻는 장면이다. 장금이는 그에 음식에 홍시 맛이 아니까 홍시 맛이 나는 것이라고 생각 했다고 말한다. 교육과 관련해서 살펴보니 학습자는 자신의 지식과 경험을 가지고 학습을 한다는 내용 같았다. 그래서 이에 유의해서 교육 시킬 필요를 느꼈다.
오늘은 그동안의 방식과는 다르게 영상물을 보고서 수업에 임하니 학습 내용을 재밌게 점검해 보고, 흥미롭게 수업에 임할 수 있었다. 그래서 그런 교수님의 수업방식이 좋다고 생각했다. 하지만 아쉬운 점은 매번 이러한 수업 방식이 제공 되지는 않았다는 것이다. 다른 교과목에서 배운 내용과 연관 시켜 봤을 때 이것은 현실적으로도 어려운 사항이라는 생각이 들기도 한다. 미술교육에서 이해중심 교육이 중시되는 지금, 창의성 중심 교육과 다르게 미술의 교과적 내용을 학습 시키려면

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