[바른생활교육]바른생활교육(지도)의 원리, 바른생활교육(지도)의 내용, 바른생활교육(지도)의 효과, 바른생활교육(지도)와 자기노출, 바른생활교육(지도)와 상벌점제도, 바른생활교육(지도)의 사례 분석

소개

바른생활교육(지도)의 원리, 바른생활교육(지도)의 내용, 바른생활교육(지도)의 효과, 바른생활교육(지도)와 자기노출, 바른생활교육(지도)와 상벌점제도, 바른생활교육(지도)의 사례 분석

목차

Ⅰ. 바른생활교육(지도)의 원리
1. 계속성의 원리
2. 적극성의 원리
3. 균등성의 원리
4. 전인의 원리
5. 과학성 원리
6. 협동의 원리

Ⅱ. 바른생활교육(지도)의 내용
1. 예절 : 밝고 공손한 생활하기
2. 질서 : 남에게 피해 안 끼치기
3. 청결 : 자기 주변 깨끗이 하기
4. 정숙 : 정해진 통로로 다니고 낮은 목소리로 말하기
5. 안전 : 스스로 교통안전 규칙 지키기
6. 인내 : 남보다 먼저 참고 견디기
7. 정직 : 자신과의 약속 지키기
8. 절약 : 자기 물건 소중히 관리하기
9. 협동 : 단체 활동에 적극적으로 참여하기
10. 자주 : 생활 계획을 세우고 스스로 실천하기

Ⅲ. 바른생활교육(지도)의 효과

Ⅳ. 바른생활교육(지도)와 자기노출
1. 개념
2. 주의점

Ⅴ. 바른생활교육(지도)와 상벌점제도

Ⅵ. 바른생활교육(지도)의 사례
1. 대화문화 조성
1) 교사․학생 1분 대화
2) 사랑의 우체통 설치
3) 사물과의 대화 활동 전개
4) 바른 생활 실천 사례 발표
5) 우리 가족 대화의 날 운영
6) 가정 통신문 활용.
2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도
1) 효행 - 이웃 어른 공경
2) 인사 예절
3) 언어 예절
4) 친구 예절
5) 질서 지키기
3. 학교 폭력과 생활 지도를 위한 가정과 연계지도

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 바른생활교육(지도)의 원리
1. 계속성의 원리
연속성의 원리, 반복성의 원리, 연습의 원리
일정의 주기적 상태에서 끊임없이 반복지도 하는 것을 말한다.
입학에서 졸업 후까지, 상담에서 정치까지, 만남에서 헤어짐 이후까지
2. 적극성의 원리
㉠치료보다 예방에 역점을 둔다.
㉡처벌보다 지도에 역점
㉢생활지도 원리 가운데 가장 핵심적 원리
제3의 문제행동이 발생하지 않도록 적절히 조치
ex)많은 학생 앞에서 한 학생을 때리는 것 → 예방이다
3. 균등성의 원리
교육민주성 이념 고취, 평등의 이념 고취(허용적 평등에 관한), 모든 학생을 대상으로 한다.
4. 전인의 원리
개성 있는 인간 양성, 통합된 인간 양성, 사람으로의 성장 → 교육을 통해서 다듬어진 사람
5. 과학성 원리
합리적, 객관적, 종합적 자료에 의해서 하는 것
6. 협동의 원리
가정, 사회, 학교가 상호유기적 관계를 갖고 지도
Ⅱ. 바른생활교육(지도)의 내용
1. 예절 : 밝고 공손한 생활하기
- 먼저 반갑게 인사하기
- 끝맺음이 분명하게 말하고 고운 말 쓰기
- “고맙습니다”, “반갑습니다”, “미안합니다” 말버릇 기르기
2. 질서 : 남에게 피해 안 끼치기
- 차례 지키기와 줄서기
- 공공장소에서 뛰거나 떠들지 않기
- 지킬 일을 찾아 서로 권하기

참고자료

· 교육인적자원부, 초등학교 2학년 바른생활 지도안
· 김평옥 편저, 대화의 기법 110의 법칙, 서울 : 경영자료사, 2001
· 문화체육부, 밝은 마음 바른생활
· 염성철, 생활인의 예절, 한림, 1993
· 양희인, 도덕적 삶에서의 관습과 이성의 관련: 오우크쇼트의 도덕교육론, 도덕교육연구, 도덕교육연구회, 제 5집, 1993
· 한국공간환경연구회, 교통문제의 올바른 이해를 위하여, 공간환경 제35호, 1995