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Language Arts Curriculum for the gifted 번역 및 정리
JOYCE VanTASSEL-BASKA의 Language Arts Curriculum for the gifted를 읽고 번역한 후 내용을 정리한 레포트임
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최초등록일 2011.04.08
최종저작일
2006.06
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소개
JOYCE VanTASSEL-BASKA의 Language Arts Curriculum for the gifted를 읽고 번역한 후 내용을 정리한 레포트임목차
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Language Arts Curriculum for the gifted
JOYCE VanTASSEL-BASKA
Ⅰ. 서론
1. 영재를 위한 언어교육 프로그램에 대한 현황은 철학적 관점과 주요 강조점의 측면에서 특성을 기술한다.
① 총체적 언어 접근 : 언어영역의 통합, 다분야적 학습 기회의 제공, 학습자의 의미형성 촉진(McKenna, Robinson, & Miller, 1990)
② 문화적 문식성 접근 : 유명한 문학작품과 설명적 작문 기술 발달을 바탕으로 학생들의 풍부한 지식, 이론적 배경 발달의 중요성을 강조 (Hirsch, 1989, Thompson, 1990)
③ 다문화적 문학과 광범위한 관점을 포함하는 접근은 그 분야의 주된 경향
2. 영재아동의 특성 : 이른 읽기, 풍부한 어휘력, 뛰어난 독해력, 다양한 관심사의 읽기
3. 언어영재를 위해 제공되어 온 프로그램들은 일반 아동들을 위한 것의 연장(확대)수준이었다. 일반적인 언어교육 프로그램과 영재들을 위한 프로그램의 주된 차이점은 방법적 측면과 교재, 열린 활동, 학생 산출의 기회, 다분야적 활동에서 찾을 수 있다. 네 요소의 조합은 언어영재를 위한 언어교육 프로그램에 전반적인 시각을 제공한다.참고자료
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