영어교수법 교재 8장에 나와 있는 통합적 교수법 중에서 한 가지를 선택하여 특징을 정리(내용중심교수법, 주제중심교수법, 과업중심교수법, 멀티미디어 영어교육)

소개

-방송대 교재 영어교수법(박윤주 저) 8장 통합적 교수법에 나와있는 교수법의 내용을 정리한 자료입니다.
-각 교수법 중 한 가지를 골라쓰시면 되요~
-과제에서 제시된 기준 분량은 하나의 교수법을 A4 1-2장으로 정리하는 것입니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하세요~

목차

1. 내용중심교수법
1) 내용중심교수법의 의미와 특징
2) 내용중심 교수법의 모형
(1) 몰입교육(Immersion Education)
(2) 초등학교 내용 자극 외국어교육
(3) 보호 모형(Sheltered Model)
(4) 주제 중심 모형(Theme Based Model)
(5) 병존 모형(Adjunct Model)

2. 주제중심 교수법
1) 주제중심 교수법의 의미
2) 주제중심 교수법의 특징과 효과

3. 과업중심 교수법
1) 과업중심 교수법의 의미와 특징
2) 과업의 요소
3) 과업의 유형

4. 멀티미디어 영어교육
1) 멀티미디어 영어교육의 의미 및 특징
2) 멀티미디어 영어교육의 학습 모형
(1) 언어 입력(Language Input)
(2) 동기유발(Motivation)
(3) 자기 훈련(Self-training)
(4) 실제 적용(Authentic Application)

※ 참고문헌

본문내용

1. 내용중심교수법

1) 내용중심교수법의 의미와 특징

내용중심교수법(content-based Language Teaching)은 의사소통교수법, 총체적 언어 접근법 등과 더불어 상황맥락과 의미의 중요성을 인식하고, 내용중심으로 학습이 이루어질 때 의사소통능력이 신장한다는 개념의 교수법이다.
내용중심 언어교육은 단순하게 학습자들이 언어만을 배우는 것이 아니라 목표언어를 모국어와 같이 자연스럽고 편안하게 사용하는 이중언어의 병용을 목표로 한다. 내용주심 교수법은 학습자가 목표언어를 통해 정보 수집이나 지식 습득을 할 때 학습 효과를 높일 수 있다는 것을 전제로 한다.
내용을 중심으로 한 통합적인 학습 과정은 학습자가 모국어와 목표언어를 동시에 능숙하게 병용할 수 있도록 이끈다. 이중언어의 병용은 직장이나 교육시설과 같은 특정한 환경에서 두 가지 이상의 언어를 동시에 효과적으로 사용하는 것을 의미한다. 이 때 사용언어의 수준이 같거나 혹은 둘 중 하나의 실력이 더 뛰어나거나 취약하더라도 이중언어의 병용으로 인정한다. 목표언어를 통한 학습자의 다양한 학문적, 정신적, 그리고 의사소통의 욕구를 충족시키는 것이 내용중심 언어교육의 근본적인 목표이다.
내용중시 교수법은 언어 중심적 학습에 중심을 두지 않고 목표언어를 통한 다양한 과목의 내용이나 주제 등을 자연스럽게 이해하며 언어 수행능력을 배양해 나가는 교수 방법이다. Richards와 Rodgers(2001)에 따르면 내용중심 교수법은 언어 중심 교육에 비중을 두는 대신 특정한 정보나 지식을 통하여 제2언어를 습득하는 교육방법이라고 정의한다.

참고자료

· 박윤주, 찰스윤, 영어교수법, 한국방송통신대학출판부, 2009.
· 홍선미, 조미경, 영어교수법, 한국문화사, 2009.
· 박의재, 정양수, (영어교사를 위한)영어교육, 경문사, 2010.