초등학교 영어과(영어교육)의 차시별 지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기지도와 듣기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도와 쓰기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차와 제7차 교육과정 비교

소개

초등학교 영어과(영어교육)의 차시별 지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기지도와 듣기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도와 쓰기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차와 제7차 교육과정 비교 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격

Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 영역
1. 듣기
2. 말하기
3. 읽기
4. 쓰기

Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 차시별 지도
1. 1차시
1) Look and Listen(1)
2) Listen and Repeat(1)
3) Let`s play(1)
2. 2차시
1) Look and Listen(2)
2) Listen and Repeat(2)
3) Let`s Chant
4) Let`s play(2)
3. 3차시
1) Look and Speak
2) Let`s Sing
3) Let`s Read
4) Let`s Play(3)
4. 4차시
1) Let`s Role-play
2) Let`s Review

Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기지도
1. 말하기 학습 수업 운영의 기본 원칙
1) 적절한 교실영어 사용
2) 다양한 조직형태 활용
3) 단일 목표 학습을 위한 다양한 수업활동 준비
4) 유창성 습득을 우선시한다
2. 말하기 지도의 적용 실례
1) 도입 단계
2) 본수업 학습목표 연습
3) 추측 게임
3. 초등학교 수업에서 활용할 수 있는 말하기 수업활동
1) Chant
2) TPR
3) 게임 및 놀이

Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도

Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도
1. 지도의 목표와 방향
2. 지도의 일반적인 단계
3. 시각자료를 활용한 지도
1) 알파벳을 그림과 함께 읽기
2) 낱말을 그림과 함께 읽기

Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 쓰기지도

Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차 교육과정과 제7차 교육과정 비교

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리 외국어 교육과정에 대한 폭넓은 이해를 위하여 미국 캘리포니아주의 교육과정을 살펴보면, 교육목표를 아래와 같이 5C의 형태로 제시하고 있다.
첫째, 의사소통(Communication) : 영어 이외의 언어로 의사소통을 한다.
둘째, 문화(Culture) : 외국어를 통해 외국어 사용국의 문화에 대한 지식을 얻고 문화를 이해한다.
셋째, 연결(Connections) : 다른 교과와 연결되고 외국어를 통해 정보를 얻는다.
넷째, 비교(Comparisons) : 모국어와 모국문화에 대한 통찰력을 높인다.
다섯째, 공동체(Communities) : 국내와 세계의 다언어 공동체에 참여한다.
그들도 외국어로 의사 소통을 할 수 있는 기능을 길러야 함은 물론 외국어 사용국의 문화를 이해해야 함을 강조하고 있다.
우리와 같이 EFL(English as a Foreign Language) 상황에서 영어를 배우는 것은 그들과는 다른 환경이지만, 영어로 의사소통을 할 수 있는 실용적인 목적에서나, 언어교육을 통한 문화교육으로 개인적 소양을 높이고 미래사회에 대비한다는 교양적 목적은 같다.



초등학교 영어과 교육과정에 따르면, 심화, 보충형 수준별 교육 과정은, 일정 기간 동안 기본 과정의 수업을 하다가 학습 목표를 달성하지 못하는 학생이 상당수 생겨 다음 단계의 학습을 진행하기가 어렵다고 판단될 경우, 심화, 보충 소집단으로 분리해서 수업하는 방법이라고 진술되어 있다. 초등 영어 교육은 학생들의 발달 단계를 고려하여 수업을 재미있도록 다양한 활동과 매체를 도입하고, 열린 교육을 지향하여 다양한 형태의 조별 학습이 이루어지도록 한다. 같은 학급 내에서도 학생간의 개인차는 언제나 존재하기 마련이므로 능력에 따라 학급을 소집단으로 편성하고 수준에 따라 차별화 된 수업 내용을 제공하는 수준별 수업을 해야 할 필요성이 생긴다.

참고자료

· 김영현(2000), 초등영어 교육목표 구현을 위한 교실수업 전략, 초등영어교육
· 김진철 외(1998), 초등영어 교수법, 서울 학문출판
· 김영숙 외(1999), 영어과 교육론, 서울 한국문화사
· 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) - 영어, 서울 교육부
· 송정미(1997), 일반교과에 근거한 초등학교 영어 교수요목과 수업 모형 설계에 관한 연구, 박사학위논문, 한국 교원 대학교
· 이완기(1997), 초등영어교육론, 서울 문진미디어
· 조명원 외(1994), 영어교육론, 서울 한신문화사