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소개

손다이크 도구적조건화이론의 의의, 손다이크 도구적조건화이론의 법칙, 손다이크 도구적조건화이론의 실험, 손다이크 도구적조건화이론의 연구내용, 손다이크 도구적조건화이론의 시사점 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 손다이크 도구적조건화이론의 의의

Ⅲ. 손다이크 도구적조건화이론의 법칙
1. 기본법칙
1) 효과의 법칙(law of effect)
2) 연습의 법칙(law of exercise)
3) 준비성의 법칙(law of readiness)
2. 종속법칙
1) 다양반응의 법칙(law of muliple response)
2) 자세 또는 태도의 법칙(law of set or attitude)
3) 연합. 전이의 법칙(law of associative shifting)
4) 유사성의 법칙(law of assimilation)
5) 요소 우월의 법칙(law of prepotency of elements)

Ⅳ. 손다이크 도구적조건화이론의 실험

Ⅴ. 손다이크 도구적조건화이론의 연구내용

Ⅵ. 손다이크 도구적조건화이론의 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
우리가 수행하는 대부분의 행동은 무엇을 하기 위한 도구적인 것이며, 환경에 조작을 가하는 수의적인 것이다. 그리고 우리의 행동은 그러한 행동을 한 결과로 빚어지는 효과, 결말, 상태에 따라 영향 받고 통제되는 것이다.
고전적 조건형성은 특정한 사상(event)에서 변함없이 일어나는 반응에 관한 것이며, 그리고 고전적 조건화에서는 이 반응을 우리가 정상적으로는 그것을 생성시키지 아니하는 다른 자극에로 전이하는 것을 학습한다. 어떤 의미에서 보면 고전적 조건형성은 수동적이다. 그러한 행동은 처음은 무조건 자극에 의하여 인출되는 것이다.
그러나 대부분의 행동은 처음은 인출된 것이 아니라 방출된 것 같이 보인다. 대부분의 행동은 외적 사상에 의하여 불가피하게 일으켜지기보다는 대개는 수의적이다. 개는 먹이가 입에 넣어질 때까지 수동적으로 기다리지 않는다. 오히려 개는 먹이를 달라고 식탁에서 구걸을 한다. 이러한 행위는 바라는 어떤 것을 얻거나 불쾌한 어떤 것을 회피하는 방법으로 환경에 대하여 조작하도록 설계된 학습된 행동이다. 이러한 종류의 학습을 도구적이라 부른다. 이러한 종류의 학습은 인간과 동물에서 모두 다 일어난다. 개에게 앉기, 다리 내밀기, 또는 구르기 등과 같은 재주를 훈련시키는 것을 보면 바라는 행동을 강화하기 위하여 먹이를 사용한다. 부정확한 행동은 무시하거나 벌한다. 이것이 도구적 조건 형성의 본질이다. 즉, 정확한 반응은 강화를 받고 부정확한 반응은 무시되거나 처벌받는다.

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참고자료

· - 김아영 외 3인 공역, 교육심리학, 서울 : 박학사, 2003
· - 김현택 외, 현대 심리학 이해, 학지사, 2003
· - 여광응·조인수·문태형 공저, 교육심리학의 이해, 경산 : 대구대학교 출판부, 2001
· - 이용남 외 7인 공저, 신교육 심리학, 서울 : 학지사, 1999
· - 한국심리학회, 현대 심리학의 이해, 학문사, 2006