기초학습기능검사에 대해

소개

기초학습기능검사에 대해 정리한 것입니다.

목차

1. 검사의 목적
2. 검사의 대상
3. 검사의 구성
4. 검사의 실시 및 채점방법
5. 검사의 활용

본문내용

1. 검사의 목적
ㆍ학생 이해 : 학생의 학습 수준이 정상과 어느 정도 떨어져 있는가
학습집단 배치에서 어느 수준의 아동 집단에 들어갈까
ㆍ구체적인 개별화 교수안을 짜기 위한 것이다.
2. 검사의 대상
ㆍ장애아동
ㆍ유치원 ~ 초등학교 6학년(12세)
3. 검사의 구성
1) 정보처리(관찰, 조직, 관계짓기) : 60문항
① 정보에 대한 학습자의 지각과정, 자극에 반응하는 시각-운동과정, 시각적 기억과 양, 길이, 무게 및 크기에 대한 관찰능력
② 묶기, 분류하기, 공간적 특성과 시간에 따라 순서 짓기 등의 조직 능력
③ 학습자의 추론 및 적용 능력, 유추, 부조화된 관계 알기 등의 관계 능력을 측정한다.
2) 셈하기 : 60문항
숫자 변별, 수 읽기 등 셈하기의 기초 개념부터 간단한 가·감·승·제, 십진 기수법, 분수, 기하, 측정 영역의 계산 및 응용문제 등 실생활에 필요한 기초적인 수학적 지식과 개념을 측정하는 문항들로 구성되어 있다.
3) 읽기Ⅰ(문자와 낱말의 재인) : 50문항
문자(낱자와 낱자군)를 변별하고 낱말을 다른 사람들이 이해할 수 있는 언어음(speech sound)으로 읽는(발음) 문항들로 구성되어 있으며, 읽기 능력을 측정하는 검사이다.
4) 읽기Ⅱ(독해력) : 50문항
문장에 나타난 간단한 사실과 정보를 기억하고 재생하여 그 문장의 의미를 가장 잘 나타내는 그림 예시문을 고르도록 하는 문항들로 구성되어 있다.
5) 쓰기(철자의 재인) : 50문항
① 사물, 숫자, 기호 및 문자를 변별하는 능력

참고자료

· 없음