심화보충형 수준별교육과정 개념과 의의, 심화보충형 수준별교육과정 수업유형, 심화보충형 수준별교육과정 운영지침과 운영내용, 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가, 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언 분석

소개

심화보충형 수준별교육과정의 개념과 의의, 심화보충형 수준별교육과정의 수업유형, 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침과 운영내용, 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가, 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정의 개념
1. 심화학습
2. 보충학습

Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정의 의의

Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정의 수업유형

Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영지침

Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영내용
1. 운영방향
2. 집단편성
3. 심화․보충 학습 운영
4. 교수․학습 지도
5. 평가

Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정의 운영평가
1. 평가원칙
2. 평가적용

Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
심화보충형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 다양한 영역이나 내용으로 구성되어 있고, 학습 집단 구성원의 능력별 개인차가 그다지 심하게 작용하지 않는 교과에서 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 조직한 교육과정이다. 심화보충형 수준별 교육과정은 학생의 능력 수준에 따라 기본 학습 내용을 보충 또는 심화할 수 있게 편성운영하도록 되어 있으며 이에 해당하는 국어 교과는 1학년부터 10학년까지, 사회와 과학 교과는 3학년부터 10학년까지 편성운영한다.
심화보충형 수준별 교육과정은 모든 학생이 이수해야 할 최소 기준으로 ‘기본 학습’ 내용을 구성하고, 학생의 능력 수준에 따라 성취 기준에 도달한 학생에게는 기본 학습 내용을 심화확대하는 ‘심화 학습’ 내용을, 성취 기준에 미달한 학생에게는 기본 학습 내용의 가장 핵심적인 개념과 지식을 보충하는 ‘보충 학습’ 내용을 제공한다. 심화보충 과정의 운영은 시간(단위) 배당 기준에 제시된 교과별 연간 수업 시간 수는 기본 교육 내용을 중심으로 운영하되, 심화 학습과 보충 학습도 함께 이루어지도록 하며 필요한 경우, 재량활동 등 별도의 시간을 확보하여 심화 학습과 보충학습을 실시할 수 있다.

참고자료

· 강원도 교육청, 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성·운영실천사례집, 2001
· 공주고등학교, 수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구, 1997
· 박제윤, 수준별 교육과정의 편성과 운영, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육부, 1999
· 조난심 외, 제7차 교육과정 개정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구 연구보고, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1997
· 전라남도교육청, 수준별 교수·학습 방법개선을 위한 연찬 자료, 2000
· 학성고등학교, 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한 연구, 2000
· 한국 교육과정 평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안 정립을 위한 세미나 자료, 1998