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소개

NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 국어교육과 영어교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 사회교육과 역사교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례, NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 평가 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 의의

Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 특징

Ⅳ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 국어교육 사례
1. 어린이 신문 구독 및 스크랩
1) 어린이 신문 구독
2) 신문 스크랩
2. 수준별 신문 활용 학습 활동 카드 제작
1) 카드 이름
2) 카드 내용
3) 카드 체제
4) 카드 보관

Ⅴ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 영어교육 사례
1. 수업에서의 영자 신문 활용
2. 읽기 자료 선정 기준
3. 영자 신문 활용 방법
1) 의미단위 찾기
2) 복잡한 문장 분해하기
3) 의미 단위 분석
4) 반복 피하기

Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 사회교육 사례
1. 수업 현장은 이렇습니다
2. 이렇게 해 보았습니다
3. 이런 효과가 있었습니다

Ⅶ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 역사교육 사례
1. 신문활용교육을 통한 역사교육의 의의
2. 교수-학습의 준비 과정
1) 교사의 준비 과정
2) 학생의 준비 과정
3. 수행평가 계획
4. 교수-학습 과정
1) 교수-학습 주제
2) 학습 목표
3) 학습 방법

Ⅷ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 도덕교육 사례
1. 영역별 지도 요소와 신문 활용 아이디어
2. NIE 활동지 만들기
1) NIE 활동안의 예
2) 신문을 교재화 할 때 유의할 점

Ⅸ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 평가

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
NIE란 간단히 말하면 신문을 학습에 활용하며 신문을 친숙하게 하고 교육적 효과를 높이는 프로그램을 말한다. 즉 신문을 살아있는 교재로 활용하는 것으로서 신문을 통해 인간의 삶이 담긴 살아있는 지식, 세상을 바라보는 다양하고 깊이 있는 시각을 얻을 수 있기 때문이다. 참으로 사회적, 교육적 측면에서 보면 NIE는 꼭 활용되어야 하는 교육 방법이다.
지금 교육계는 학생 중심의 열린 교육인간 교육 시대를 열어가고 있다. 이러한 열린 교육의 구현에는 다양한 프로그램이 활용될 수 있는데 그중 가장 손쉬운 접근으로 교육적 효과가 큰 것이 NIE이며, 이는 NIE를 접한 모든 교사들의 공통된 생각이라고 볼 수 있다. 우리가 쉽게 구할 수 있는 신문에는 정치경제사회문화예술 등 다양한 정보가 담겨 있다. 자라나는 세대들이 신문을 이용하여 놀고, 찾고, 만들고, 그리고, 붙이고, 꾸미고, 모으고, 생각하는 활동을 통해 자연스럽게 신문에 친숙해지면서 새로운 지식을 깨치게 된다. 이처럼 자라나는 세대들에게 기존의 교과서로서는 얻기 힘든 창조력종합적 판단력사고력을 길러주는 것이 바로 NIE이다. 특히 학생 스스로의 자발적 학습을 통해 자기 주도적 학습 능력을 키우는 데 필요한 ‘Know Why`의 사고방식을 체득시켜 준다는 점을 생각하면 그 뜻이 더욱 자명해진다. 열린 교육의 요체를 자율과 창의라 한다면 NIE야말로 그에 걸맞는 필요충분조건을 모두 갖추고 있는 것이다. NIE는 이제 우리의 다양한 교육 현장, 모든 교과 학습 활동과 아침 자습, 토픽 학습, 프로젝트 학습, 특별 활동, 책가방 없는 날 활동, 인성 교육, 통합 교육, 논술 지도, 창의성 교육 등 전 교육 영역의 핵심에 자리 잡아 가고 있다. 열린 교육을 구현하는 중요한 학습 활동으로 자리매김된 것이다.

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참고자료

· 이정균(1994), 신문으로 공부하자, 서울 : 도서출판 민
· 오주석 외(1999), NIE 지도전략, 도서출판대일
· 중앙일보(1996), 신문 살아있는 교과서, NIE 활용사례집 1, 서울
· 최상희(1999), 한국 NIE의 성공전략, 도서출판 대일
· 커뮤니케이션북스, NIE 어떻게 가르칠 것인가?
· 허병두(1999), 신문활용교육이란 무엇인가?, 중앙M&B