교육행정-교육법규 및 학교운영체제

소개

교육행정에 대한 레포트입니다.

목차

【 서론 】

【 본론 】
I. 교육법규의 개념과 기본원리
1. 교육법이란 무엇인가?
2. 교육법의 개념
3. 교육법의 법원
4. 교육법의 기본 원리
II. 교육 관계법
1. 교육기본법(the Fundamentals of Education Act)
2. 유초중등교육
3. 고등교육
4. 교육공무원
5. 사립학교

【 결론 】

본문내용

교육행정이란, 일반적으로 국가나 지방자치단체가 교육에 관하여 공권력을 배경으로 작용하는 활동을 말한다. 교육행정은 국민교육제도의 성립을 비롯한 교육의 역사적 발전에 따라 교육에 필요한 사회적 조건이 공권력에 의하여 충족되는 과정이라 할 수 있다. 이 과정은 국민의 교육받을 권리, 기회균등, 교육의 자주성 및 정치적 중립성 등을 실현한 근대교육의 특징을 형성해 왔다.
교육은 현대국가에서 중요한 국가사업의 하나이고, 교육행정은 행정 가운데서도 중요한 부분을 차지한다. 헌법에서는 “교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성 및 대학의 자율성은 법률이 정하는 바에 의하여 보장 된다”고 규정하였고(31조 4항), 교육법에서는 “국가와 지방자치단체는 교육 자주성을 확보하며 공정한 민의(民意)에 따라 각기 실정에 맞는 교육행정을 하기 위하여 필요 적절한 기구와 시책을 수립, 실시하여야 한다.”고 규정(14조 1항), 교육행정의 요강(要綱)을 정하고 있다.
내용은 교육 목적을 달성하기 위하여 필요한 조건, 다시 말해서 교육행정조직 교육시설, 교직원에 관한 제도의 확립 등이다. 교육행정의 주체는 국가와 지방자치단체이며, 교육행정의 민주화, 지방분권화 경향에 따라 국가사무이던 것이 폭넓게 지방자치단체에 이양되고 있다. 교육행정기관으로는 중앙기관으로 교육부가 있고, 지방자치단체의 기관으로 특별시 ·광역시도 교육위원회 및 시, 군, 구 교육청이 있다.
최근 우리의 교육과 교육행정의 환경, 그리고 관련이론체계가 상당히 많이 변화하였다. 예컨대 학교운영위원회의 제도화에서 알 수 있는 것처럼 학교수준에서 교육자율화가 실시되기 시작하였고 학교장의 지도성에 관한 연구에서도 최근 몇 년간 새로운 이론체계가 발전하여 이에 대한 소개가 필요하게 되었다. 문민정부와 현재의 정부에서 추진하였거나 추진 중인 교육개혁의 중심적 패러다임이 기존의 관점과는 상당히 다른 측면을 보여주고 있다. 나아가서 정보화 사회에서 우리교육의 발전과제를 전망하는 것도 필요하게 되었다.

참고자료

· ◈ 교육법 ⓒ 두산백과사전 EnCyber & EnCyber.com
· ◈ 교육법 전문 내용 - LAWnB, 교육기본법 원문보기
· ◈ 각종 교육법규 관련 사이트 링크 -
· http://cafe.naver.com/itechno.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=473
· ◈ [敎育法講義(案) - 朴在允, 1998] http://kedipark.kedi.re.kr/jaeyoun/98-16.hwp
· ◈ 네이버 블로그
· - http://blog.naver.com/akdurh77?Redirect=Log&logNo=50006884987
· ◈ http://blog.naver.com/hizipfile?Redirect=Log&logNo=50018634077
· - 1분과 : 교육헌법과 교육기본법, 사립학교법 연구 성과와 과제
· ◈ http://cafe.naver.com/epggod.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=54
· - 학교 내 여러단체(집단)들의 권력구도와 영향에 관한 분석
· ◈ http://blog.naver.com/leeisk?Redirect=Log&logNo=60022474532
· ◈ 다음 블로그
· - http://blog.daum.net/1ndolent/275852
· ◈ 교육행정 및 교육경영 (개정판) 주삼환| 학지사 (2003)
· ◈ 교육법과 교육기본권 2003년 초판 신현직 지음