다중지능이론

소개

다중지능 중 자기성찰지능에 관해 전부 모았습니다. 자아성찰지능이 발달한 위인을 볼 수 있습니다.

목차

1. 자기 성찰지능의 정의
2. 자기 성찰지능의 중요성
3. 자기 성찰지능이 발달한 인물의 생애
4. 자기 성찰지능의 발달사
5. 자기 성찰지능이 발달한 장애인
6. 자기 성찰지능의 교수법
7. 교육적 시사점
8. 참고문헌

본문내용

1. 자기성찰지능이란 ?
1) 정의 : 자기 자신에 대한 객관적 이해 및 지식과 그에 기초하여 잘 행동할 수 있는 능력을 말한다. 이 지능에는 자기 자신에 대한 정확한 이해(자신의 장점과 단점 등), 자기 내면의 기분, 의도, 동기, 기질, 욕구 등에 대한 이해 능력뿐만 아니라 자기통제와 자기관리 능력과 자존감을 유지하려는 의지와 능력이 포함된다. 다른 지능이 아무리 높아도 이 지능이 낮으면 특정 분야에서 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 없게 된다. (토마스 암스트롱, 2004) 자기 성찰지능이 높은 사람들은 자신을 위해 진지한 삶의 목표를 세우고 그 목표가 자신의 삶에서 효과적으로 작용하도록 하는 능력이다.(문용린, 2004)
2) 상징체계 : 자아에 대한 상징(예를 들면 꿈과 예술 작품 등에서 나타나는 것들) (토마스 암스트롱, 2004)
2. 없어서는 안 될 자기성찰지능 !
빌 게이츠 : 논리수학지능 +자기성찰지능
퀴리 부인 : 논리수학지능 +자연친화지능+자기성찰지능
버지니아 울프 : 언어지능 + 자기성찰지능
마하트마 간디 : 인간친화지능 + 자기성찰지능
백범 김구 : 신체운동지능 + 인간친화지능 + 자기성찰 지능 (류숙희, 2009)
전혜린 : 언어지능 + 자기 성찰 지능 (안태진, 2003)
3. 자기성찰지능이 발달한 사람을 자세히 살펴보자.
* 전형적인 창조자의 특징 : 전형적인 창조자는 그 지역 사회의 지적인 삶의 중심지에서 출생하지는 않았지만 유행하는 생각과 최신의 이론들을 접할 수는 있다. 창조자의 부모나 보호자는 그의 자녀에게 궁극적으로 추구할 분야에 대해 지나친 염려를 하지 않고 자녀에게 부지런히 노력해 점차 나아갈 것이라고 확신하며 자녀의 성취에 대해 사랑과 지지를 보낸다. 또한 창조자는 20대 후반에 문화적 삶의 중심에서 이탈한다. 역할 모델에 의해 강요받지 않은 상태에서 그 영역에서 필요한 훈련은 무엇이든지 해낸다. 때때로 그들은 영향력 있는 교사나 대가와 함께하기도 한다.

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참고자료

· http://video.naver.com/2009082814223391872