[Super의 진로발달이론] Super이론의 14가지 가정과 전생애 발달이론, 생애공간이론, 진로(자아개념, 성숙, 적응) 및 C-DAC 모형

소개

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Super 이론의 14가지 가정
2. 전생애 발달이론
3. 생애공간이론
4. 진로 자아개념, 진로성숙, 진로적응
5. C-DAC 모형
6. Super 이론의 평가(결론)

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

5. C-DAC모형

Super는 1990년대에 이르러 자신의 이론을 진로상담과 접목하고자 하
였다 Super는 그의 접근법을 Career Development Assessment and
Counseling(C-DAC)모형 이라고 명명하였다.
Super의 전생애이론에서는 내담자의 진로문제를 종단적으로 탐색한
다. 이때 전생애 진로발달단계에서의 진로고민과 내담자의 발달과업을
측정하기 위하여 Super 등(1988)은 성인 내담자를 위한 Adult Career
Concerns Inventory(ACCI)를 개발하였다. ACCI는 탐색기, 확립기, 유지
기, 쇠퇴기 등 네 가지 진로단계에서의 발달과업에 관한 계획 혹은 걱정을
측정한다. 각 진로단계들은 각기 세 가지 과업을 포함하는데, 예를 들어
탐색단계는 결정화, 구체화, 실행 등으로 구성된다. ACCI는 내담자의 진
로발달과업의 문제를 드러내서 내담자가 진로문제에 효과적으로 대처할
수 있도록 돕는 데 매우 유용할 탐색자원을 확인해 준다. ACCI를 사용함
으로써 상담자들은 내담자가 대처하고자 하는 일련의 진로문제에 대한 내
담자의 진로발달 상황을 확인할 수 있다. 한편, 진로발달검사(CDI)는 고
등학생과 대학생들의 진로의사결정 준비 정도를 측정한다. 특히 CDI는
진로설계, 진로탐색, 일의 세계 정보, 진로의사결정원리에 관한 지식 등
을 평가한다.

참고자료

· -Anastasi, A. (1983). Evolving trait concepts, American Pschotogist, 39,
· 175-184.
· -Baer, M. F., & Roeber, E. C. (1951). OccupaitonaI information: Its nature
· and use. Chicago: Science Research Associates.
· -Brayfield, A. H. (1950). Putting occupational information across. In A. H.
· Brayfield (Ed.), Readings in modern metbo法 counseling,. New
· York: Appleton-Century-Crofts, 212-220.
· -Crites, J. 0. (1969). Vocational Psychology. New York: McGraw-Hill.