생활지도자의 인본주의적 입장

소개

학습자에게 많은 영향을 미치는 생활지도자의 인간관과 교육관 또한 매우 중요하므로 생활 지도 담당자가 지녀야 할 인간관과 교육관에 대해 인본주의적 입장에서 알아보도록 한다.

목차

서론
본론
1. 인본주의적 입장에서의 인간관에 대해 기술
1) 인본주의심리학
2) 매슬로우의 인본주의 심리학
3) 칼 로저스의 인본주의 심리학
2. 인간관과 교육관에 대해 이론에 근거하여 기술
1)인본주의 교육
2) 인본주의 교육과정
3) 인본주의 학습과정의 교사와 학습자의 역할 수행
결론
학습자의 생각이 반영된 인간관과 교육관에 대하여 기술

본문내용

서론
현대사회에서는 청소년들이 바람직한 인격을 갖추도록 조력해주기 보다는 오직 대학입학과 대기업 취업에 국한되어 몰두하고 있으며 지식을 전달하는 학교 교육의 교과지도만을 중요시하고 있기 때문에 인격형성에 결함이 나타나고 있다. 학습자의 인성과 정서 발달 등은 중요하지 않고 오직 교과지도의 성적과 대학진학, 취업 등만이 중요시 되고 있어 사회적으로도 문제가 되고 있다. 따라서 교육활동에 있어 교과지도 외에 정서와 행동의 원만할 발달을 통한 생활지도가 필요한 현실이다. 생활지도란 아동 및 청소년들이 성장과정에서 당면하게 되는 가정적·교육적·직업적·신체적·정서적·성격적인 여러 가지 문제를 자기의 힘으로 해결할 수 있도록 지도하는 것으로 생활지도자의 역할이 매우 중요하다. 따라서 학습자에게 많은 영향을 미치는 생활지도자의 인간관과 교육관 또한 매우 중요하므로 생활 지도 담당자가 지녀야 할 인간관과 교육관에 대해 인본주의적 입장에서 알아보도록 한다.
본론
1. 인본주의적 입장에서의 인간관에 대해 기술
1) 인본주의심리학
인간의 자유의지와 자아실현에 대한 욕구를 강조하는 심리학의 한 분야로 인간행동을 그 구성요소들로 양화하고 환원하는 행동주의심리학의 연구방법과, 인간의 초기경험이 행동을 일으킨다는 정신분석학의 결정론적 입장에 대한 반박으로 나타났다.
2) 매슬로우의 인본주의 심리학
인간을 근본적으로 선하게 보는 Maslow는 인간본성의 어두운 면을 인정하기는 하였으나, 인간의 긍정적인 면을 연구하는 것이 정신병리를 방지하는 길이라고 믿고 심리적으로 건강한 사람에 초점을 맞추어 연구하였다. Maslow는 심리학은 정상인의 가치와 실존을 대상으로 이루어져야 한다고 주장하며 그러기 위해서는 가장 훌륭하고, 건강하며, 잠재능력을 가장 잘 발휘하는, 성숙한 사람의 특성을 알아야 한다고 주장했다.
3) 칼 로저스의 인본주의 심리학
인간의 본성을 존중하는 심오한 사상으로 인간유기체가 분화, 가지책임감, 협동과 성숙의 방향으로 나아가려는 선천적 경향성을 가지고 있다고 보았다. 이러한 기본 성질을 통해 개인과 종은 계속성을 유지하고 향상되는 것이라고 보았다. 특히 개인의 주관적 경험과 감정, 개인적 견해와 사적 개념을 다루는 현상학적 접근과 동물과 비정상인을 포함시킨 인본주의의 범위를 사회적으로 더욱 확장시키는 계기가 되었다.

참고자료

· 1. 공 석 영, 권 형 자(2005). 「생활지도와 상담」. 동문사.
· 2. 칼 로저스(1998), 한 승 호, 한 성 열 옮김.
· 「칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제」. 학지사.
· 3. 탁 영 진(2005). 「탁 영 진 교육학」. 도서출판 희소