[일반사회 교육론] 우리나라 교육의 수월성과 세계교육과의 비교를 통한 경쟁력 제고

소개

우리나라 교육의 수월성과 세계교육과 비교하여 교육의 경쟁력을 제고 하기 위해 어떠한 노력이 국가, 사회, 기관, 개인 차원에서 필요한가에 대해 자신의 지금까지의 제도권 교육에서의 경험을 바탕으로 나름대로 제시하시오.
에 대한 레포트 입니다.

목차

1. 교육의 수월성이란?

2. 우리 교육의 수월성

3. 세계의 수월성 교육 현장

4. 우리의 노력

5. My Opinion

본문내용

1. 교육의 수월성이란?
수월성은 그 대상인 인간의 이해로부터 출발하는 철학적 개념으로 한 개인이 성취 내지 수행의 정도가 다른 사람보다 어떤 영역에서 뛰어나다는 상대적 개념과 개인이 함유하고 있는 장점 ․ 능력으로서의 절대적 개념으로 나눌 수 있다.
즉 상대적 개념은 한 사람이 일의 성취나 수행능력이 다른 사람과 비교하여 더 낫다는 개념으로, 각종검사나 심리학적 제 이론들의 지원 속에서 학생교육의 질적인 통제의 밑 밭침이 되는 개념이다. 반면에 절대적 개념은 일의 수행과 성취에 있어서 상대적인 비교가 아니라 절대적인 비교의 개념으로 교육의 결과를 중시하는 태도로 학생의 선발에 대해 유보하는 개념이다.
이러한 수월성에 대한 교육은 가드너(J.W.Gardner), 내쉬(P.Nash) 등이 대표적인 학자로 이들의 교육의 수월성에 대한 개념을 종합정리하면 개인적, 제도적, 사회적으로 분류할 수 있다.
개인적 차원의 수월성은 개인적 동기를 유발하고 가장 적합한 교육 내용과 방법을 활용하여 학생들의 자아실현과 잠재된 개인 능력의 최고도로 발휘한다는 것이다. 제도적인 차원의 수월성은 학교 교육 프로그램의 질을 고양하고 다른 학교보다 훌륭한 교육여건을 조성하여 상호 경쟁적으로 노력하여 교육환경을 구성하는 제반 요인들의 질 확보라는 것이다. 사회적 차원의 수월성은 교육의 평균성을 지양하고 개인 또는 조직의 상대적인 능력을 반영하는 보상체제를 확보함으로써 교육의 질적인 고도화를 촉진하려...

참고자료

· 없음