저소득층 아동 청소년을 위한 방과후 학습지도00

소개

저소득층 아동 청소년을 위한 방과후 학습지도00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 설립목적과 이유

2. 우리 지역에서의 방과 후 지도사업 방법 제시
가. 사회성지도
나. 탈선예방
다. 학습능력향상
라. 인성교육
마. 공동체의식 고취

<참고 문헌>

본문내용

청소년의 모습을 보면 그 나라의 장래를 알 수 있다. 그만큼 청소년은 국가의 미래이고 국가의 초석이라고 할 수 있다. 우리나라에서 청소년에 대한 사회적․학문적 인식이 제기되기 시작한 것은 상당히 최근이며, 청소년에 대한 사회적 책임을 강조하는 청소년 복지가 제기된 것도 불과 얼마 되지 않았다. 따라서 청소년 복지란 개념도 명확 정립되지 못하고 아동․청소년복지․청소년정책․청소년복지정책․청소년 육성정책․청소년 복지활동 등으로 혼동되게 사용되고 있다. 그러나 아동과 청소년들은 심리적․신체적 특징도 엄격히 다를 뿐 아니라 욕구나 필요로 하는 서비스가 다르고 그들이 당면한 문제나 수행해야 할 과업도 상이하다. 특히 최근 가출, 약물남용, 학교 폭력, 청소년 매매 춘 문제, 자살 등의 다양한 청소년 문제들은 청소년기의 일반적 특성은 물론 청소년의 개별적인 욕구와 그들이 처한 상황을 총체적으로 고려한 보다 청소년이 누구이며 어떠한 특징을 갖고 있느냐에 대한 관점, 국가의 전반적인 복지수준 그리고 청소년 정책의 방향에 따라 달라질 수 있다.

참고자료

· 김영모 외(1991), 청소년정책연구, 한국복지정책연구소 출판부.
· 이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
· 이용교(1993), 한국청소년복지의 현실과 대안, 은평천사원 출판부.
· 이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
· 이태수 외(1997), 소규모 아동복지시설연구, 인간과 복지.