자폐아동의 언어발달 및 중재

소개

다양한 참고문헌을 바탕으로 자폐아동의 언어발달과 특징,
그에 따른 중재를 서술한 자료입니다.
참고하시어 많은 도움을 얻으시길 바래요~

목차

1. 자폐의 정의
2. 자폐의 원인
3. 자폐의 언어적 특징
1) 함묵증
2) 반향어
3) 대명사의 도치
4) 음성 및 운율적인 발달 특성
5) 조음발달 특성
6) 구문론 및 형태론적 언어발달 특성
7) 의미론적 언어발달 특성
8) 화용론적 언어발달 특성
9) 비언어적 측면
4. 중재의 접근
1) 정신 분석학적 접근 방법
2) 행동주의적 접근 방법
3) 심리 언어학적 접근 방법
4) 환경 중심 의사소통 중재 전략
5) TEACCH Program

본문내용

1. 자폐의 정의
사회적 결핍, 의사소통 능력의 결핍 계속적인 강박행동, 변화에 대한 저항으로 특정 지어지는 아동기의 증후군이다. 이러한 행동특성을 가진 아동들은 주의 사람들과 관계를 맺지 못하고 그 대신 계속적으로 사물이나 장난감 또는 자신의 신체를 가지고 놀기를 더 좋아한다. 언어가 있다 해도 심하게 결여되어 있다. 그러나 자폐아들은 어느 정도 그들의 환경에 대해 인식하고 있는데, 이들은 자신의 의례적 놀이가 방해를 받거나 또는 주위환경에서 친숙한 물건의 변화가 있을 때 몹시 불안해하거나 분노 발작을 일으키곤 한다. 이 증후군의 시작은 때로는 출생부터라고 보고 되기도 하지만 거의 3세 이전의 유아기 때부터이다.
2. 자폐의 원인
자폐의 원인은 한 가지 원인으로만 설명할 수 없는 여러 가지 면에서 중복된 장애인 것으로 생각되어지고 있다. 자폐아는 태어날 때부터 자폐아로 발전될 소지와 문제성을 가진다. 다만, 이러한 소지를 타고난 경우 부모의 반응이나 환경이 어떤가에 따라서 그 증상의 정도나 예후가 영향을 받는다.
1) 신체적, 뇌 기질적 원인 (신경-생물-생리학적 원인)
자폐증의 원인을 신체적 입장 즉 신경생리학적, 생물학적, 생화학적, 내분비학적인 이상으로 설명하는 것으로 최근 많은 각광받고 있는 견해이다. 앞에서 자폐아는 청각이나 시각 등의 지각, 또는 운동에 관한 기능 외에도 언어 획득방법에까지 여러가지 장애를 가지고 있다고 하였는데 이와 같은 지각이나 인지기능의 결함, 언어장애의 근저에는 뇌장애가 자리하고 있는 것으로 생각된다.

참고자료

· - 마리아 J. 팰러즈니(1992). 자폐증 (부모와 전문가를 위한 지침서). 이대출판부
· - 강위영, 권명옥(1991).(장애아부모를 위한)자폐성아동의 이해:부모상담 및 유아교사 지도 서.특수교육
· - 양희정(2001). 사진교환 의사소통체계(pecs)를 이용한 환경중심 의사소통중재가 자폐아동 의 사물요구하기 수행에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 2000학년도 석사학위 청구 논문
· - 김인경(1994).TEACCH PROGRAM이 자폐아동의 의사소통 기술향상에 미치는 영향. 단국 대학교 대학원. 석사
· - 심귀학(1999). 자폐성장애아동의 반향어 치료 효과. 단국대 교육대학원. 석사
· - 린다 윗슨, 브루스 셰퍼, 캐더린 로드, 에릭 쇼플러(1996). 자폐아와 발달장애 아동의 자발적 의사소통 지도. 이화여자 대학교 출판부
· - Patricia Howlin(2002). 자폐증과 아스퍼거증후군 아동. 시그마플러스
· - 김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사