표준보육과정과 2007 개정 유치원 교육과정 비교 분석

소개

표준보육과정 및 2007녀년 유치원교육과정 비교

목차

없음

본문내용

1. 개요
국가수준의 교육과정은 그 나라 교육의 방향을 규정하고 나아가 그 나라의 미래와 직결되기 때문에 각 국가들은 현대사회의 계속적인 변화와 변혁을 반영하는 교육과정의 개발과 개선에 꾸준한 노력을 기울이고 있다. 우리나라 유아교육도 마찬가지로 우리나라의 현실에 적합하게 계속적으로 개정하거나 새로운 법률을 제정하였고, 이런 결과물이 현 보건복지가족부가 2007년 개발 고시한 표준보육과정과 현 교육과학기술부가 2007년 고시한 제7차 개정안 유치원교육과정이다.
본 글에서는 표준보육과정과 제7차 개정안 유치원교육과정(이하 개정 유치원교육과정)과의 비교를 통해 두 법률이 어떠한 특성을 지니고 있는지 살펴보고, 시사점을
도출하고자 한다.
2. 표준보육과정과 2007 개정 유치원 교육과정 비교
1) 제정 법률의 관점
우선 표준보육과정과 개정 유치원교육과정을 비교해 보면, 공통점으로는 두 법률 모두 영유아의 전인적 성장에 중점을 두고 교육의 운영과 환경의 질을 높이며, 지역사회, 부모, 교사가 함께 협력하는 교육과정으로 규정하고 있다는 것이다.

<중 략>

3. 제언
지금까지 교육의 가장 기초가 되는 유아 교육과정에서 존재하고 있는 두 가지 법률에 대한 검토 결과, 두 가지 법률은 차이가 있기는 하지만, 두 영유아의 전인적 성장에 중점을 두고 법률이 제정되었다는 공통점과 함께 이런 관점을 바탕으로 교육 내용 및 운영체계를 수립하고 있다는 것을 알 수 있었다.
따라서 동일한 개념에서 출발하면서 운영과정도 유사한 두 개의 법률이 존재 시 수요자들의 혼선을 초래하고, 정책 수립에서도 마찰을 일으킬 수 있기 때문에 두 개의 법률을 통합하여 효율적인 정책 수립을 통한 수요자 중심의 유아교육이 될 수 있도록 하는 것이 어떨까 생각된다.

참고자료

· 없음