아동생활지도 다양한 사례

소개

유아문제행동을 탐색해 보고 행동지도의 필요성 문제행동의 원인 행동지도 방안 탐색까지 다양하게 분석하였습니다. (표지포함)
편식하는 아이, 문제아동,소극적인 아이, 예측하기 어려운 행동을 하는 아이, 지나치게 소극적인 아이

목차

편식하는 아이, 문제아동,소극적인 아이, 예측하기 어려운 행동을 하는 아이, 지나치게 소극적인 아이

본문내용

【 편식하는 아이 】
<< 사례 >>
재원이는 6살 남아이다. 키는 다른 또래보다 약간 작고 몸은 허약한 편이다. 약간 작고 몸은 허약한 편이다. 재원이는 야채를 아주 싫어했다. 오이 무침이 나온 날, 젓가락으로 이리저리뒤적거리며 오이를 갖고 장난을 하고 있었다 “재원아, 장난하지 말고 먹어야지.”하며 오이를 먹도록 했다. “오이 싫어해요”하며 먹으려 하지 않자 교사가 “오이를 먹으면 몸에 좋아 건강해진단다. 음식을 골고루 먹어야 되겠지?” 하며 다른 유아들의 급식 지도를 하였다.
교사가 보지 않는 동안 재원이가 오이를 다른 친구에게 주려하자 “ 선생님 재원이는 다른 친구에게 반찬을 줘요.” 하며 다른 유아가 이른다. 재원이는 놀라 재빨리 식탁 아래에 오리를 던져버린다. 교사는 재원이 옆으로 다가가 모른 체 하며 다른 오이를 가리키며 “조금만 먹도록 하자.” 하고 재차 먹도록 하였다. 재원이는 입에 대기도 전에 ‘윽’하며 토하는 행동을 보인다.
현장 학습의 날이다 재원이는 도시락에 김밥을 싸왔다. 김밥에는 여러 가지 야채가 들어있었다. 재원이는 김밥을 먹는데 김밥에서 오이와 당근을 빼고 먹고 있었다. “재원아, 은정이의 엄마가 싸주신 김밥과 재원이가 싸온 김밥이 같구나, 그런데 은정이는 남기지 않고 다 먹고 있네? 우리 재원이도 다 먹었니?” 하며 묻자 고개를 떨군다.
1. 문제행동
- 재원이는 편식이 심하다.(특히 야채를 싫어한다.)
- 싫어하는 음식 앞에서 음식 거부행동을 한다.

<중 략>

- 소연이가 자폐아 기질을 가진 아이라고 교사가 단정지으며 편견을 가지고 소연이를 대한다.
- 우선 교사의 편견을 없앤다. 소연이도 다른 아이들과 똑같은 아이라는 사실은 인식하고 다만 또래에 비해 발달이 느리다고 생각하고 다른 아이들과 똑같이 대한다.
- 일관성 없는 부몬의 양육태도에 소연이는 혼란을 느낀다.
- 부모는 일관성있는 양육태도로 소연이가 마음의 안정을 갖고 생활할 수 있도록 도와준다.

참고자료

· 유 아동을 위한 상담의 기초 /차영희 저/창지사