인지행동치료

소개

인지행동치료이론입니다

목차

1. 서론
1.1 합리정서행동치료의 발달

2. 중요개념
2.1 인간관
2.2 정서장애에 대한 관점
2.3 성격의 A-B-C 이론

3. 심리상담/치료과정
3.1 심리상담 치료목표
3.2 심리상담/치료자의 역할
3.3 내담자의 경험
3.4 심리상담/치료자와 내담자의 관계

4. 적용 : 심리상담/치료기법과 절차
4.1 합리정서행동치료의 실제
4.2 집단에 대한 REBT의 적용

5. 벡의 인지치료
5.1 서론
5.2 인지치료의 기본원리
5.3 내담자와 심리상담/치료자 관계
5.4 인지치료의 적용

6.1 서론
6.2 행동변화법
6.3 대처기술 프로그램
6.4 인지행동치료에서의 구조화 경향

7. 스탠사례에 대한 인지행동치료의 적용
7.1 기본절차
7.2 치료과정

8. 요약과 평가
8.1 요약
8.2 인지행동치료의 공헌
8.3 인지행동치료의 한계와 비판

9. 중다문화적 심리상담/치료와 인지행동치료
9.1 중다문화적 심리상담/치료에의 공헌
9.2 중다문화적 심리상담/치료에서의 한계

본문내용

1. 서론
- 합리정서행동치료(REBT) 는 정신분석적, 인간중심적, 형태주의 접근과는 판이하게 다르며 사고, 판단, 결정, 분석, 행동을 강조하는 점에서 인지치료와 행동치료에 공통점이 더 많음
- 인지, 정서, 행동이 서로 영향을 주고, 상호인과관계를 가진다는 가정을 기초로 함
- REBT 의 기본가정은 사람이 사상이나 상황을 해석하는 방식이 특정 증상뿐 아니라 자신의 심리적 문제를 만든다는 것임
- 마이켄하움은 내담자의 인지는 관찰 가능한 외현적 행동과 마찬가지로 수정될 수 잇는 명백한 행동이라고 기술함
- 조작적 조건형성, 모델링 행동시연등의 행동기법은 주관적 사고과정에도 적용이 가능함( 모든 인지행동 접근은 통합적 접근의 하나로 다양한 행동방략을 포함)
- 인지행동적 접근은 꽤 다양하나 공통된 특징을 가지고 있음
(1) 내담자와 치료자의 상호협력관계
(2) 심리적 고민이 인지과정을 방해한다는 기능을 전제
(3) 정서와 행동의 변화를 위해 인지를 변화시킬 것을 강조
(4) 구체적이고 구조화된 목표를 강조하는 시간 제한적이고 교육적인 심리상담치료
- 모든 인지행동적 접근은 구조화된 심리교육적 모형을 토대로 과제의 역할을 강조하며 내담자가 치료상황과 일상생활에서 능동적 역할을 하도록 책임을 부여하며 변화를 위해 다양한 인지 행동적 접근을 도입함

1.1 합리정서행동치료의 발달
- 엘리스는 정신분석적 접근이 사람을 더 악화시키는 것처럼 보이기 때문에 효과가 없다고 언급함(Ellis, 1988, 1999)
- 엘리스는 자신이 고대 그리스 철학자 스토아학파의 에픽테투스의 영향을 받았다고 했는데 에픽테투스는 “인간은 사실때문이 아니라, 그 사실을 받아들이는 관점 때문에 혼란스러워한다”고 말함
- 엘리스는 아들러도 REBT 의 개념적 틀을 형성하는데 영향을 끼친 선구자로 보았는데 아들러는 “정서적 반응과 생활양식이 기본신념과 관련되므로 인지적으로 형성된다”고 함

참고자료

· 없음