주의력결핍 과잉행동장애 ADHD아동의 진단과 치료

소개

주의력결핍 과잉행동장애 ADHD아동의 진단과 치료00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

1. 주의력 결핍 과잉행동 장애(ADHD)란?
1) 얼마나 많은 아동들이 ADHD에 걸리는가?
2) ADHD 는 왜 생기는가?
2. ADHD와 함께 발생하는 질환은?
1) 학습 장애 2) 품행장애
3) 우울증 4) 틱(Tics)장애/뚜레증후군
5) 양극성 장애 6) 수면장애
3. ADHD의 증상 및 행동특성
1) 과잉행동
2) 주의력 결핍
3) 충동성
4) 공격성
5) 교우관계에서의 어려움
4. ADHD의 진단
5. ADHD의 치료
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동요법에 의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련


6. ADHD치료의 개인프로그램
1) 놀이치료
2) 인지행동치료
3) 보호자 상담 및 행동치료
4) 집중력 향상 및 사고력 향상을 위한 인지 프로그램
5) 분노조절 훈련 프로그램
7. ADHD 아동 부모와 교사의 역할
1) 부모의 역할
가. ADHD 아동에 대한 부모의 역할 및 부모훈련 프로그램
나. 부모 훈련 프로그램의 목적
다. 일반적인 행동 수정 단계
라. 증상별 대처방법
(1) 부주의 또는 주의산만 조절
(2) 충동성 조절
(3) 과잉해동
(4) 기분조절
(5) 조직적이고 계획을 잘 세우도록 도와주는 훈련
(6) 사회성 훈련 적절한 행동은 칭찬해 준다.
2) 교사의 역할
가. ADHD 아동에 대해 교사가 반드시 알고 있어야 할 사전지식
나. 학급 내에서 ADHD 아동의 관리
다. ADHD 아동을 위한 교실 프로그램
(1) 휴식시간에 부가적 약속을 정한다.
(2) 짧게 여러 번 수행할 수 있도록 과제를 나누어준다.
(3) 수업은 지루하지 않도록 한다.
(4) 행동과 규칙을 구체적으로 약속하고 그 보상에 일관성을 유지한다.
(5) 짝으로 차분한 아이를 앉힌다.


참고문헌

본문내용

장애는 다른 사람과 구별되는 차이성이다. 그 차이가 이제는 이해되고 인정받는 시대가 되어야 할 것이다. 사회의 가치관이 다양성을 존중하는 현대 사회에서 장애는 최소한 구별은 되어도 차별 받아서는 안 될 것으로 본다. 이번 주제를 통해 광범위한 장애에 대한 분류와 장애에 대한 인구학적 분포가 결코 예사롭지 않음을 실감하게 되었으며 아울러 그에 따른 정책적 지원이나 국민의 장애인에 대한 의식 구조도 아직 미흡한 수준에 머물러 있음을 알게 되었다. 광범위한 장애 유형 중에서 유독 발표자가 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아,,ADHD를 다룬 이유는 자폐증이 정서장애 및 정신지체의 분류 속에 포함되어 있다가 발달장애의 한 분야로 독립한지 얼마 되지 않았다는 점과 정확한 원인과 치료에 대한 보고가 확실하게 나와 있지 않으면서도 그 수가 증가하고 있다는 것에 관심이 집중되고 있기 때문이다. 또한 다른 신체장애와 달리 외모상 보여지는 장애가 아니므로 더욱 비장애인의 오해의 소지가 많고 그에 따른 부모의 고충도 크다는 것에 주목하게 되었다.
ADHD는 지능이나 성격, 인격과는 전혀 상관없이 부분적인 뇌손상, 뇌기능을 활성화하는 신경물질의 이상으로 인한 일종의 신경질환. 어릴 때 ADHD 진단을 받은 사람들 중 30% 가량은 어른이 돼서도 증세가 유지되고 특히 청소년기까지 ADHD 문제가 지속된 경우라면 50% 이상 성인기까지 계속된다는 연구보고를 고려하면 성인 ADHA를 겪는 사람들이 적지 않다는 사실은 새삼스런 일이 아니다.
서울대병원 김00 박사는 “ADHD의 본질은 주의력 조절과 과잉행동 충동성 조절을 담당하는 대뇌의 부위가 미성숙하기 때문”이라며 “성인 ADHD의 경우 높은 직책을 갖고 일을 잘 수행하는 사람이라도 주의력 조절이나 조직화 문제, 시간 안배, 감정 조절, 중독성향을 보이는 식으로 진단해 내는 포괄적인 검사가 필요하다”고 말했다. 선행연구를 살펴보면 여러 가지 주의집중 훈련이 ADHD 아동의 주의집중력 향상에 효과를 낼 것이라고 생각은 하고 있지만

참고자료

· 대한신경정신의학회 : 신경정신의학. 하나의학사. 1997
· 김승국 (1990). 자폐 아동 교육. 양서원
· 로나윙(저) 신현순(역) (1984). 자폐아동 부모를 위한 지침서. 이화여자대학교 출판부
· 이상복∙이상훈∙이효신 (1997). 주의력결핍∙과잉행동 아동의 행동 지도 방법, 경북;대구대학교 출판부
· 임혜숙∙송인섭 (1999) 부모∙교사를 위한 주의집중 훈련 프로그램, 서울;도서출판 상조사
· 대한신경정신의학회(1997): 신경정신과학. 하나의학사