초등 수학과 교수․학습과정안+형성평가계획(교사-학생발화,수업계획 분석표)

소개

초등 6학년 수학과 교수학습 과정안 작성입니다.
비율과 비의 값 알아보기 과목이며
원리탐구 학습 모형으로
비율의 필요성을 인식하고 일상생활에
적용할 수 있는 능력을 기르는데 목표를 두고
작성하였습니다.

교사-학생발화 및 분석표도 포함되어 있으니
좋은 참고 자료가 되리라 생각됩니다. ^^

목차

초등 6학년 ( 수학 )과 교수․학습과정안
형성평가계획
수업계획 분석표

본문내용

생활에서 알아보기
-[전시학습]선생님과 친구는 게살콤비 피자를 시켰어요. 선생님은 새우가 들어있는 조각을 먹고, 선생님 친구는 게살이 들어있는 조각을 먹어요. 전체 피자 조각에 대한 새우가 들어 있는 피자 조각은 비로 어떻게 나타낼 수 있나요?
-[동기유발] 그렇다면 새우 피자 조각 수와 전체 피자 조각 수를 분수로 나타낸다면 어떻게 표현할 수 있을까요?
학습 목표 제시
비율과 비의 값을 구할 수 있다.
5‘
(5‘)
㉶피자교구
전개
새로운 문제
상황 제시
<활동1> 비를 분수와 소수로 나타내어 보기
-자원 봉사자 수에 대한 여자의 수의 비
-여자 수는 자원 봉사자 수의 얼마인지 분수로 나타내기
-여자 수는 자원 봉사자 수의 얼마인지 소수로 나타내기
5‘
(10’)
㉶수학책 p88
수학적 원리의 필요성 인식
<약속하기> 기준 값과 비율의 필요성 인식
둘 이상의 크기를 비교하는데 편리하고, 전체의 개수 또는 각각의 원하는 개수도 구할 수 있다.
2‘
(12‘)
수학적 원리가 내재된 조작 활동
<활동2> 과일의 수를 비교한 분수 소수 나타내기
-비로 나타내기
-비의 값으로 나타내기
-기준량과 비교하는 양으로 구분하기
5‘
(17‘)
㉶수학책 p89, 익힘책 p91
수학적 원리의 형식화
<활동3>비와 분수와 소수의 비의 값 구하기
-비의 개념 : 비교하는 양 : 기준량
-비율의 개념 : 비교하는 양 / 기준량
-비의 값 : 기준량이 1일 때의 비율
5‘

참고자료

· 없음