[교육학]자기수업 분석(자기장학,자기수업연구,수업분석,수학과 수업계획 및 분석)

소개

자기장학을 위한 자기수업분석으로
교생실습의 수학과 수업을 자기분석하였습니다.

연구문제와 방법 그리고 교수학습 계획안을 제시하고
수업을 분석하여 결론을 도출해 냈습니다.
오랜시간에 걸쳐 꼼꼼하게 작성했습니다. ^^
좋은 자료되길 바랄께요~

목차

Ⅰ. 목적

Ⅱ. 연구 문제

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 교수․학습 계획안
1. 단원의 개관
2. 단원의 목표
3. 학습의 흐름
4. 단원의 전개 계획
5. 학습자 분석
6. 본시 수업 계획안

Ⅴ. 수업 프로토콜

Ⅵ. 수업 분석
1. 수업 계획 분석표
2. 교사의 질문 분석
3. 교사의 발문 진단표
4. 교사의 피드백, 관찰 분석표
5. flanders의 언어 상호 작용 분석
1) 언어 상호 작용 분석표
2) 항목별 비율
3) 행렬표 작성

Ⅶ. 분석 결과

Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 목적
수업을 분석하는 가장 첫 번째 목적은 수업능력 향상을 위한 자기장학의 목적이 가장 우선적 목적으로 꼽을 수 있다. 수업은 교사의 계획으로 이루지지만 수업이 이루어지는 것은 교사와 학생 간의 상호작용과 교실이라는 물리적 환경 외에도 여러 가지 상황변인들이 함께 뒤섞여 이루어지게 된다. 그렇기 때문에 수업은 교수자의 의도대로 이루어지기는 불가능하다고 할 수 있다.
수업을 잘하는 교사란 의도한 대로 수업을 진행한 교사라고 생각하지 않는다. 수업을 잘하는 교사와 초임교사와의 가장 큰 차이점은 상황에 대한 노련함과 대처능력이라고 생각한다. 어느 정도 학생들과의 래포가 형성이 되어 수업 진행에 있어서 어느 정도의 대처능력이 생긴 경력 교사라 하더라고 그 때마다 발생하는 상황은 예측불허이며 다양하다. 초임교사는 겪어보지 못한 상황에 당황스러워하고 그 대처능력이 떨어져 수업의 흐름을 잃게 되며 아이들을 이끌기 어려워지는 경우가 많다. 반면, 경력교사는 수업 중에 발생하는 새로운 상황이라도 그 동안의 경험이나 자신만의 노하우로 수업의 흐름을 유지하고 아이들을 이끄는데 어려움을 가지지 않는다.
하지만 이러한 능력들이 반드시 수업을 많이 해 보는 것으로 길러진다고 생각하지 않는다. 아이들에게는 지금 받는 수업을 다시는 또 받을 수 있는 기회가 없기 때문이다. 수업분석을 하는 것은 교사가 보다 수업에 대한 전문성을 향상시키고 수업에서의 상황대처능력을 길러줄 수 있는 데 도움을 줄 수 있다. 이를 통해 초임교사라 하더라고 경력교사 못지않은 수업에서의 전문성을 발휘할 수 있게 될 수 있다고 생각한다.
특히, 수업분석을 통해 더 나은 수업을 위한 기술이 무엇이며 어떤 능력이 사전에 필요할 수 있는지에 대한 자기점검의 기회가 될 수 있으며, 이미 했던 수업에 대한 반성을 통해 교사로서 어떤 자질이 요구되는지에 고민을 할 수 있는 기회가 될 수도 있다고 생각한다.

참고자료

· 없음