[유아사회교육]자유선택영역 - 극놀이, 집단게임

소개

자유선택영역에서 극놀이와 집단게임의 활동형태에
대한 분석과 예시 및 이론적 설명

목차

극놀이
개념
이론적 배경
효과
종류
실제사례

집단게임
개념
유아 교수-학습방법
효과
종류
실제사례

참고자료

본문내용

* 극놀이의 개념
언어활동, 신체 표현활동, 음률활동, 미술활동은 물론이고 어린이들 간의 협력활동까지 포함하는 종합적인 표현활동
극놀이는 교사가 주도하는 경우와 유아들 스스로 자유롭게 주도하는 경우가 있는데, 교사가 주도하는 경우 주로 다른 사람의 입장이 되어보는 경험을 할 수 있다.

*극놀이의 이론적 배경
극놀이는 학자나 이론에 따라 상징놀이, 상상놀이, 가장놀이, 가상놀이, 환상놀이, 극적놀이, 사회극화놀이 등의 다양한 용어로 불린다.

극놀이에 대한 개념은 학자들의 견해에 따라 다양한 용어와 함께 해석상에 있어서도 약간의 차이가 있지만 위의 견해들을 종합해 보면 극놀이란 유아가 어떤 역할을 맡아서 마치 그 사람이 된 것처럼 가장하여 행동하는 놀이로 역할, 사물, 행동, 언어 및 상황 등의 가작화 요소를 포함하고 있는 놀이를 의미한다.

참고자료

· 1. 이숙재(1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제(1997). 창지사.
· 2. 장명숙(1998). 역할 놀이 활동을 통한 바른 심성 기르기.
· 3. 최기영(2003). 협동적 집단게임을 통한 유아의 사회화 과정에 대한 문화기술적 연구. 한국유아교육학회
· 4. 최미숙(2001). 집단게임 활동의 교육적 가치에 대한 재고찰. 중앙유아교육학회