몬테소리의 교육방법

소개

몬테소리의 교육방법에 대해 소개한 글입니다. 책의 내용을 그대로 베끼거나 도용하지 않고 나름대로 재구성한 레포트입니다. 이 수업에서 A+ 받게 해 준 소중한 레포트입니다.

목차

1. 꿈꾸는 어린이
2. 자유로운 어린이
3. 위대한 어린이

본문내용

경험이 없는 교사들은 종종 가르치는 일에 커다란 중요성을 부여하고, 나름대로 자신의 가르치는 방법에 의미를 부여하며 필요한 모든 일을 다했다고 믿는다. 교사는 자신의 존재를 느끼게 할 목적으로 또는 자신의 능력으로 약자를 도와주려는 목적으로 학생들을 지켜보아서는 안될 것이다.
학생이 그 어떤 것에 집중하는 그 순간의 탄생은 싹이 꽃으로 피어나는 것만큼 섬세한 현상이기 때문에 싹의 충분한 환경을 준비하고, 민감 시기를 알아내고, 용납하기 어려운 행동을 의미있는 활동으로 돌리기 위해서 그들 스스로 몰입하는 그 순간의 자유를 갖도록 하는 것이 Montessori교육의 핵심이다. 겨자씨만한 인간은 자기자신을 혼자서 창조하고 형성해 나가야 하며, 결국은 자신을 스스로 인도하고 지배하는 커다란 나무라고 믿는 것이 그녀의 교육 핵심이다. 100여년 전의 Montessori교육이 지금 새롭게 대두하는 것은 무엇 때문일까? Montessori교육의 목적, 방법, 교사관 등을 탐색하면서 현재의 우리 교육의 리스크를 발견하는 것 또한 또다른 성장이 될 수 있을 것이다.

2. 자유로운 어린이
【교육목적 - 정상화】
Montessori는 교육의 목적을 정신적 발달과 신체적 협동에 의한 자발적인 자기 성장을 통하여 전인교육을 수립하는데 있다고 보았다. 아동의 존재란 선천적으로 기능이 완결되어 있는 육체적인 존재만이 아니라 심오한 정신적 잠재력을 겸비한 존재라고 하였다. 그녀에게 있어 올바른 교육은 아동의 내적 생명력을 위하여 정성껏 봉사하는 일이다. 아동은 자연적 법칙으로 성장하기 위한 능력을 지니고 있고 스스로 발달할 수 있는 가능성이 있으므로 아동교육은 아동의 생명을 관찰하고, 자극하고, 발전시켜, 아동의 자기발달을 도와야 한다. 그는 이러한 전인교육을 구체적으로 지칭하여 아동의 ‘정상화’라는 개념으로 표현하였다.

참고자료

· 없음