유아 음악교육의 이론과 내용00

소개

유아 음악교육의 이론과 내용00

위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^

목차

Ⅰ. 서 론


Ⅱ. 본 론
제 1장 유아 음악교육의 이해
제 2 장 유아음악교육의 의의
1. 유아 음악교육의 중요성
2. 모든 교육의 기초로서의 음악교육
3. 심미적 음악교육의 실현
4. 음악적성과 음악성취
5. 음악의 본질탐구
제 3 장 유아기의 음악발달
1. 유아기 음악 발달의 일반적 특성
2. 유아기 음악 발달의 단계적 특성


제 4 장 대표적인 음악교육 이론
1. 졸탄 코다이(Zoltan Kodaly, 1882～1967)
1) 코다이의 교육철학 및 이념
2) 코다이 음악교육의 목표
3) 음악교육의 내용
2. 쟈크 달크로즈(Emile Gaques Dalcroze, 1865～1950)
1) 음악교육철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 음악교육의 내용
4) 교수방법
3. 오르프(Carl Orff, 1895～1982)
1) 음악교육의 철학
2) 음악교육의 목적 및 목표
3) 음악교육의 내용
4) 교수방법
4. 몬테소리(Maria Montessori, 1870～1952)
(1) 교육내용
(2) 교사의 역할
제 5 장 유치원 음악교육의 내용
1. 듣기
2. 노래부르기
1) 노래 부르기의 발달
2) 노래의 선택
3. 악기다루기
4. 몸으로 표현하기
1) 몸으로 표현하기의 지도
제 6 장 성인의 역할
1. 교사의 역할
1) 유아음악에 대한 이론적 배경
2) 음악경험의 계획
3) 새로운 아이디어 찾기
4) 노래 목록 만들기
5) 노래익히기
6) 레코드의 활용
7) 교사 자신의 흥미
8) 악기의 활용
9) 즉흥적인 표현의 장려
10) 자극적인 환경 제공
2. 부모의 역할
Ⅲ. 결 론



참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

음악은 인간 정신을 풍요롭게 하고 개인으로 하여금 심미적인 삶을 누리게 할 수 있는 힘을 내재하고 있다. 음악을 통해 정서적으로 안정되며, 심리적인 풍요를 가져오게 하여 정신적 에너지가 충만하고 삶의 윤택함을 누리게 하는 바탕이 된다. 특히 유아에게 있어 음악은 정서에 미치는 영향뿐만 아니라 신체적, 감정적, 심미적, 지적인 면 등에서 중대한 영향을 끼치고, 창의력과 상상력을 신장시키는 등 인생을 풍요롭게 할 수 있는 중요한 수단이다. 영ㆍ유아들의 음악 기술 습득 능력 및 음악적 재능 형성은 7세 이전의 음악적 경험으로부터 많은 영향을 받는다. Gorden(1990)은 유아기는 음악적 능력 발달에 매우 결정적인 시기이며, 음악적 능력은 8세 까지 지속적으로 성장하다가 9세 전후로 안정된다고 하였다. Gardner(1993)는 다중 지능 이론을 통해 음악적 지능의 개념을 소개하였는데 모든 사람은 태어날 때부터 음악적 지능을 소유하고 있으며, 성장하면서 어떠한 음악적 경험을 하느냐에 따라 음악적 재능이 달라지게 된다고 하며 유아기의 음악적 경험을 중요하게 강조하였다.

참고자료

· 김영현(2006) 유아음악교육론. 서울 : 학지사
· 김명순. 조경자(2009) 유아를 위한 음악 교육의 이론과 실제. 서울 : 다음세대
· 이영, 유애열 (2004). 유아를 위한 음악활동의 이론과 실제. 서울 : 융성출판
· 이영, 전인옥, 김온기(2004). 유아를 위한 창의적 동작 교육. 서울: 교문사
· 홍용희, 이한영, 최혜로, 원영신(2009) 유아를 위한 동작 교육의 이론과 실제. 서울 : 다음세대