학습장애

소개

아동정신건강

DSM-IV 기준으로 학습장애에 대해 알아보았습니다.

목차

I.들어가며

1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애아의 특성
4. 학습장애의 종류
5. 학습 장애아의 교육과정

본문내용

I. 들어가며

사회는 변화하였고 그것은 지금도 진행 중이다. 사회는 급속한 기술혁명을 경험하고 자본주의 경제가 고도로 발전하면서 도시화와 핵가족화 등이 촉진되고 또한 여성의 경제참여 활동이 증가함으로 인해 아동의 양육과 보호 교육의 기능을 담당하던, 가정의 기능이 상실되고 있다.
최근의 조사에 따르면 아동의 10명중 3명은 정신건강에 적신호가 들어와 있다고 한다. 이렇게 증가 하게 된 것은 사회적 현상에서 나타나는 문제들과 결부하여 나타난다고 생각한다. 이혼, 결손가정, 한 부모 가정, 아동학대, 학업스트레스 등으로 인해 정신건강에 많은 영향을 미치고 있다. 또한 “크면 괜찮아 지겠지” 또는 “매를 맞으면 아동의 행동이 낳아지겠지” 하는 생각으로 어른들은 이런 아동의 장애에 대하여 미연하게 방관하고 있다. 이러한 양상과 함께 최근 주의력결핍․과잉행동장애와 틱 장애와 많이 동반되어 언어․산수․논리력과 사고력 등에서 어려움을 겪는 학습장애도 많이 나타나고 있다. 아동의 정신건강의 적신호의 영향을 미치는 여러 가지의 장애 중 이 보고서에서는 아동의 학습장애에 대해 고찰 해보고자 한다.


1. 학습장애의 정의
지능은 정상 범위에 있고, 시각, 청각장애, 정신지체, 정서장애가 없으며, 교육 기회가 부족하지 않았음에도 불구하고 읽기, 쓰기, 셈하기에서 자기 학년보다 1.5년 이상 일탈된 학업상의 학습장애를 보이는 아동으로 정의할 수 있다. 강문희 외 2, 『아동정신건강』, 정민사, 2006.



2. 학습장애의 원인
대부분의 학습장애에 대한 원인은 정확하게 밝혀지지 않고 있다. 그러나 많은 요인들이 가능한 원인으로 제시되고 있는데, 그것들을 크게 나누면 세 가지의 범주로 제시할 수 있다. 즉, 기질적-생물학적인 요인, 유전적인 요인, 그리고 환경적인 요인이다.

참고자료

· - 강문희 외 2, 『아동정신건강』, 정민사, 2006.
· - 김승국 외 14명, 『학습장애 아동 교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2002.
· - 김윤옥,『학습장애 아동을 위한 교수-학습전략, 교육과학사, 2000.
· - 민성길,『최신정신의학』, 일조각, 2005.