고은 시인의 생애를 교육학적 관점에서 분석

소개

고은 시인의 생애를 교육학적 관점에서 분석하엿습니다.
주로 비고츠키와 피아제의 이론에 적용하였습니다.
고은 시인을 역할모델,롤모델로 분석하였습니다.

목차

Part 1.
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 인물의 구체적인 성장과정 및 특징
3. 위의 내용을 교육 심리 이론에 적용
4. 결론

본문내용

Part 1.
1. 연구의 필요성 및 목적
최근 몇 년간 고은 시인은 매번 노벨상 유력 후보에 올랐다. 비록 노벨상을 받지는 못했지만 그 후보에 올랐다는 것만으로도 고은시인은 대단한 분이다. 고등학생 시절, 문학작품을 공부하면서 보았던 ‘눈길’이라는 시는 당시 학업 문제로 힘들어 하던 내게 생각할 시간을 주었다. 하지만 고은 시인은 단지 시 한편만으로 사람의 마음을 사로잡는 다는 문학적인 측면에서 뿐 아니라 사회적으로도 많은 일을 하셨다. 고은 시인은 승려이기도 하셨고, 한국 인권 협의회의 부회장을 맡기도 하셨고, 민족문학작가회의의 회장직을 맡기도 하셨다. 일제와 한국전쟁, 군부 정권을 전부 경험하시면서 남들은 일생에 한 번 겪기도 어려운 일을 수도 없이 겪으셨다. 자신의 본업인 시인으로서의 활동을 꾸준히 하시면서도 사회 현실에 침묵하지 않고 항상 적극적으로 행동하셨던 점은 내가 꿈꾸는 모습과 매우 흡사하기에 고은 시인을 연구하게 되었다. 자신의 본업에 소홀하지 않으면서도 자신이 하고 싶은 일(그것이 사회 운동이 되었든 또 다른 직업이 되었든 간에)을 할 수 있다는 점이 나에게는 참 멋져 보였다. 여유 있는 삶, 나의 본업에 충실하면서도 내가 하고 싶은 일을 맘껏 할 수 있는 삶이 내가 원하는 삶이기 때문이다. 이런 이유로 나는 고은 시인을 연구하고 싶어졌다.

2. 인물의 구체적인 성장과정 및 특징
① 고은 시인은 1933년에 태어나셨는데, 그 시기는 일제시기였다. 일제 말(1943)이 되어 일본은 우리나라 모든 학교에 ‘조선어 교육’을 금지시키고 일본어만으로 수업을 진행하게 하였다.

참고자료

· 없음