교원평가제,사범대학교 법인화, 수월성교육의 보완법

소개

교원평가제,사범대학교 법인화, 수월성교육의 보완법에 대한 나의 생각

목차

1. 교원 평가 제도의 실시와 학교교육 정책 방향 -찬성
2. 대학 평가 및 국립학교의 법인화 정책 방향
3. 수월성 교육 중심체제와 완전경쟁 교육정책 방향

본문내용

1. 교원 평가 제도의 실시와 학교교육 정책 방향 -찬성

1)교원능력평가 제도의 실효성과 운영체제에 대한 논의

추진배경을 보면 -2000년 ‘교원평가제’ 도입 학부모는 찬성했으나, 교직사회의 반발로 제외
-2003년 OECD ‘ 교원평가제’ 다시 도입권고, -> 교원평가가학교 교육의 질을 높이자는 사회 요구확산-> 결국 05년 11월 83% / 07년 9월 82.1% 이어지다가 -> MB교육공약에서 교원평가 시스템 적용
->결코 한 번에 시행된 것이 아니라 교원능력 개발 지원을 통한 교원의 전문성 신장을 목표로 오랜 기간 설문조사와 여러 논의 끝에 결정이 된 것.

- 학교운영의 좀 더 활성화, 교원능력개발을 지원하는 제도 도입으로 교원의 전문성 신장 그를 위한 다양한 연수프로그램 운영 지원, 그리고 교원의 수업 전문성 신장으로 수업에 대한 자긍심 고취 등의 시사점을 주고 있다.

-교원의 전문성 신장을 위한 동기유발과 자기 능력 평가 기제 마련으로 학교 교육력 신장
- 교장 교감의 학교경영에 대한 전문적인 직무수행 및 교육 활동 지원 능력의 향상
- 타당하고 공정한 평가 및 결과 활용을 통해 교원의 지속적인 능력개발을 유도하여 교사의 전문성 향상

- 학교 교육의 질 향상에 기여하고, 공교육에 대한 신뢰제고!-> 공교육 붕괴라는 말만하는 것이아니라 변화를 해야 하는데 그 변화의 첫걸음이 ‘교원평가제’

교사-학생, 교사-학부모 사이의 패인 불신의 골해결-학부모들은 대부분 만족하였다. 담임교사가 매년 초 가정통신문에 학급경영계획서를 보내는데 더 구체적이고 학교의 자세가 달라져서 반가웠고 학교와 가정이 함께 교육을 위해 고민하는 방향으로 나아가고 있는 것 같아서 제대로된 교육을 하는 것 같다는 말.

-또 수업종이 울리지 마자 바로 수업을 시작하는 교사가 늘고 수업에 임하는 학생의 태도도 적극적으로 변했다.
-교무실 분위기가 상당히 역동적이다.
-학생들이 교사에 대한 관심과 관찰이 상당히 높아지는 등 긍정적이다.
-교사는 학생들 교육에 아무래도 지대한 영향을 끼친다. 불량 교사들에게 좋은 명분이 될 수 있는 ‘차등성과급’으로 인해 교원 평가제도를 통해 교사들의 자질을 평가할 수 있다.

참고자료

· 없음