몬테소리와 프뢰벨

소개

몬테소리와 프뢰벨 레포트 입니다.

목차

1. 몬테소리
(1) 교육사상
(2) 교육목적
(3) 교육내용
(4) 교육방법
(5) 교사의 역할

2. 프뢰벨
(1) 교육사상
(2) 교육목적
(3) 교육내용
(4) 교육방법
(5) 교사의 역할

본문내용

1. 몬테소리
몬테소리는 유아를 무한한 잠재 능력을 가진 존재, 스스로 선택 결정 책임질 수 있는 존재, 자신을 창조해 가는 창조적인 존재로 인식했다. 유아가 자기 형성과정에 있어서 강제나 간섭을 받지 않는 한 유아 스스로 그 능력을 펼쳐 나갈 수 있다고 보았다. 몬테소리 교육이란, 이러한 이념을 바탕으로 유아에게 준비된 환경을 제공해 주어 자발적인 자기활동을 통해 자기 형성이 가능하도록 한 자동교육을 말한다.

(1) 교육사상
1) 민감기 : 유아가 특정행동에 감수성이 예민하여 쉽게 배울 수 있는 시기, 결정적시기
2) 흡수정신 : 유아가 성인에 의해 배우는 것이 아닌 내부의 잠재능력으로 흡수해서 배운다.
3) 준비된 환경 : 유아의 발달에 맞게 교육이나 교육환경을 마련해주는 교육환경을 의미
4) 자동교육 : 자기교육이라고도 하며, 유아가 준비된 환경 속에서 스스로 학습하게 하는 것
5) 정상화 : 유아가 작업이나 교육에 익숙하게 될 때 스스로 만족하고 행복감을 느끼며 자기존중과 자신감을
갖게 되는것

(2) 교육목적
몬테소리 교육학에서 핵심이 되는 것은 정상화와 일탈이며. 궁극적인 몬테소리 교육의 목적은 어린이를 정상화로 이끌기 위한 것이다. 몬테소리에게 있어서 정상화된 어린이란 독립적인 인격을 형성시킬 수 있는 능력이 있고 자신 의 소질, 관심, 그리고 장점을 펼쳐나가는 데 자유로운 어린이를 말한다. 즉 정상화란 이상적인 어린이를 의미하는 것이 아니라 어린이 고유의 천성과 이미 그의 앞에 전제되어 있는 구체적인 생활 및 교육 조건 사이에서의 개인의 발달 가능성을 최적화하는 것을 의미한다. 이 때 필요한 것은 어린이의 발달 수준에 적합한 교육 조건 및 교재와 교 구를 제공하고 교육자가 옆에서 도와주는 일이다.

참고자료

· 없음