교원평가제

소개

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목차

Ⅰ. 서론_ 교원능력개발평가제란?
평가 목적 및 방향
도입배경
평가의 종류
평가 시행 주체 및 주관
평가 대상자
평가 주기 및 시기
평가 기준

Ⅱ. 본론_
Ⅱ-1 ) 찬성의 입장과 근거
Ⅱ-2 ) 선진국의 교원평가제 도입양상 및 긍정적 사례

Ⅲ. 결론_
Ⅲ-1 ) 앞으로의 과제
Ⅲ-2 ) 교원능력개발평가의 주요경과

본문내용

목 적
교원 전문성 신장을 통한 공교육 신뢰 회복
평가 대상
국･공･사립, 초･중･고 및 특수학교 재직 교원(보건 ,영양, 사서, 상담 등 비교과교사 포함, 기간제교사 포함)
※시･도 교육청 시행계획에 따라 일정 기준의 (전일제)강사 포함
평가 종류/
평가참여자
동료교원 평가
교장 또는 교감 중 1인 이상 + 교사 3인 이상
학생만족도조사
직접 지도를 받은 학생 → 개별교원 대상
학부모만족도조사
지도받는 학생의 학부모 → 개별교원 대상
평가시기
매년 1회 이상
(학생･학부모 만족도 1학기말 권장, 동료교원평가 10월 말까지)
평가시행
주체(주관)
단위학교장이 소속 교사에 대하여 실시
시･도교육감(지역교육청 교육장)이 교장･교감에 대하여 실시
평가
영역
･
요소
･
지표
교사
학습지도
수업준비, 수업실행, 평가 및 활용 등 평가 요소
교수･학습전략수립 등 12개 지표
생활지도
개인 생활지도, 사회 생활지도
※비교과교사의 경우, 담당직무를 영역으로 ‘학생지원’을 평가요소로 함
가정연계지도 등 6개지표
교장･교감
학교경영
학교교육계획, 교내장학, 교원인사, 시설관리 및 예산운용
※교감은 시설관리 및 예산운용 지표 제외
학교경영목표관리 등 8개 지표
평가문항
평가지표당 각2~5문항으로 구성(※단위학교 선택 및 개발)
평가방법
5점 척도 절대평가 방식과 서술형 응답식 병행
결과 통보
교육감･학교장은 개별교원에게 평가지표별･평가종류별 환산 점 및 합산점수를 통보
(※단위학교 전체 평가결과값은 학교 정보공시제를 통하여 공개)
결과 활용
- 능력개발 지원을 위한 맞춤형 연수 등 자료 활용
- 우수 교원에 대한 별도 프로그램 제공
- 미흡 교원에 대한 단계별 연수 부과

참고자료

· 없음