다중지능이론에 기초한 유치원 교육과정을 구성해보기

저작시기 2010.11 |등록일 2010.11.11 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 400원
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소개글

이 보고서에서는 다중지능이론에 기초하여 교육내용을 선정 및 조직하여 간단한 유치원 교육과정을 구성하고 있다.

목차

1. 교육목적
2. 교육내용
1) 교육내용의 선정
2) 교육내용의 조직
3. 환경구성
1) 공간구성
2) 시간구성
4. 다중지능이론에 기초한 실제 유아교육과정의 계획 및 운영

본문내용

1. 교육목적

본 보고서에서는 사랑의 실천과 다중지능이론에 기초하여 각 유아의 내부에 있는 훌륭한 자아상이 성장하도록 조력하여 유아 가가자의 잠재적 가능성을 조기발견하고 전인적으로 발달하여 미래사회의 가치창조와 세계 공동체에 공헌할 수 있도록 하는 것을 교육목적으로 삼고 있다.
이에 따라 우리는 기본적으로 과학기술부의 제7차 유치원 교육과정을 토대로 하여 언어, 수학, 과학, 사회적 지식, 표현활동 등을 교육내용의 바탕으로 하여 유아의 강점과 약점을 발견하고 유아의 전인적 성장을 도와 미래 사회의 가치창조와 세계 공동체에 공헌할 수 있는 겸손, 봉사, 근면, 정직의 덕목을 갖춘 사랑의 실천자를 기르는데 두고자 한다.


2. 교육내용

1) 교육내용의 선정

다중지능에 기초한 교육내용은 언어 지능, 논리 수학지능, 신체 운동 지능, 공간 지능, 음악 지능, 대인관계 지능, 개인이해 지능, 자연이해 지능 등의 여덟 가지 지능 영역을 언어 센터. 수학 센터, 동작 센터, 예술 센터(미술 센터와 음악 센터), 사회 센터, 개인 센터, 과학 센터로 교육내용에 따른 환경을 준비하여 주제중심의 프로젝트 형태로 운영하고 있다. 따라서 각 흥미 센터에 대한 교육내용의 중심이 되는 활동은 프로젝트 형식으로 이루어지며 프로젝트는 3~5세의 모든 연령을 대상으로 1년에 1~2개의 주제로 이루어진다.

2) 교육내용의 조직

생산적인 통합주제를 기본으로 하여 연간 계획을 세우고 주제를 바탕으로 프로젝트를 계획하고 실행한다. 생산적인 통합주제와 그에 따른 프로젝트의 예는 아래와 같다.
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